幼儿园：大班教学活动：奶奶进城.doc

大班教学活动：奶奶进城 杭州市胜利东河幼儿园 金晶 活动来源： 本活动取材于《幼儿园建构式课程》大班上册主题活动《亮眼看世界》。孩子们在前期《神奇的世界》、《亮眼大搜索》等活动中通过观察，感受到我们的生活中有那么多有趣的事儿，已经完成了经验与情感的导入。临近趋于主题末尾的《奶奶进城》主要通过故事情景及操作活动，认识生活中常见的标志，了解其作用，体会标志为生活所带来的便捷，感受助人的快乐，并为下一个活动《豆豆标志设计室》中“结合生活经验设计标志”这一目标提供了经验准备。 优化意图： 原教学活动通过“大城市”场景的布置，让幼儿寻找并认识标志；采用情景表演的形式，引起幼儿的关切之情。 情景表演能够很好地再现生活活动，引发幼儿兴趣，但需提供较大场地，较为真实的场景，更适用于小组教学活动及户外实地教学。通过研读教材，根据大班孩子的生活经验，在尊重原教材及目标的基础上尝试一些优化。 以帮助熊奶奶为主线，创设故事情景，引发幼儿在“房屋耸立的城市背景图”中寻找相应的标志，从而了解这些标志的作用，知道标志是一种简单且清晰的图示语言，将认识标志与帮助他人结合在一起，融丰富经验与情感满足为一体。 增加了户外标志寻找与“标志找家”操作活动，让幼儿在生活实景中寻找标志、认识标志，并能够将自己所学所知运用到操作活动中，提升巩固生活经验，也为后期活动进行了延伸和铺垫。 活动目标： 1．认识生活中的常见标志，了解其作用。 2．体会标志为生活所带来的便捷，感受助人的快乐。 活动准备： 1．PPT（奶奶进城；各种常见标志）。 2．幼儿操作材料。 活动过程： （一）以故事情景引题 1．（出示熊奶奶）熊奶奶要去城里看望她的小外孙，她坐着火车来到了大城市。（出示城市背景）哇~城市好大呀，熊奶奶从来没有到过城市，看到这么多的房屋，都不知道该怎么办啦。 2．你们知道这些房子都是什么地方呀？（幼儿根据生活经验进行讲述） 让我们一起来帮帮熊奶奶吧。 （二）认识生活中一些常见标志 1．认识公共厕所标志。 （1）做了这么长时间火车，熊奶奶首先想要上厕所，谁能告诉它，公共厕所在哪里？ （2）幼儿找到标有公共厕所标志的屋子，并说明理由。 （3）公共厕所有两扇门，熊奶奶该进哪扇门？为什么？ （4）教师小结：有了标志，我们就不会走错地方了。 2．认识公用电话标志。 （1）现在，熊奶奶决定给小熊打个电话，熊奶奶该去哪儿打电话呢？ （2）幼儿找到标有公用电话标志的屋子，并说明选择的理由。 （3）教师小结：有了标志，我们就能够很快找到想去的地方。 3．认识地铁标志。 （1）小熊在电话里告诉奶奶，它需要乘坐地铁到动物公寓，咦~地铁站又在哪儿呢？ （2）幼儿找到地铁站标志，帮助熊奶奶顺利坐上地铁。 4．认识理发店及水果店标志。 （1）马上就能见到小熊啦，熊奶奶心里非常的高兴，她想去剪个头发，给小熊买点儿水果。请你帮熊奶奶找到理发店和水果店。 （2）幼儿找到理发店及水果店的明显标志，并说出理由。 5．认识门牌标志。 （1）小熊住在动物公寓5号楼，是哪一幢呢？（幼儿根据门牌标志找到小熊家） （2）一模一样的房子，为什么是这一间呢？ 6．教师小结：感谢你们帮助了熊奶奶。请问，为什么你们可以这么快就找到熊奶奶需要的地方呢？（幼儿自由讲述）对了，因为标志。生活中有许多的标志，有了这些标志，我们就可以很快地看到、找到我们所需要的地方，譬如车站、厕所、理发店等等，标志给我们的生活带来了许多的方便。 （三）找找我所认识的标志 1．生活中还有许多的标志，（出示各种标志图）这些标志，你都认识哪些呢？ 2．幼儿找找自己所认识的标志，说说在哪里见过这些标志。 （四）需找身边的标志 1．我们的幼儿园里有标志吗？门口的马路上有标志吗？ 2．让我们一起在幼儿园里、在路边找一找，看看哪些地方有标志？ 3．幼儿在幼儿园及路边寻找标志，说说这些标志表示什么意思。 （五）延伸活动：标志找家 1．（出示操作背景）瞧~我这儿也有一张城市图，可惜这些房屋上面的标志都掉落了下来，需要请你们把标志送回家。 2．幼儿寻找同伴，几人一组，根据图示上所隐含的内容，将各种标志贴在相应的房屋顶上。