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新课标人教版一至六年级语文教案全集 新课标人教版六年级语文下册教案 一年级语文教案 一（一）班学生分析 这个班有52名学生，包括33名男生和19名女生。上学期有一个留级生，他叫奥宾。以下学生是：胡静、傅晓涵、郑家辉、胡心怡、左敏洪和郑立斌。下课五周后，另一位徐如伟被插入。这个班男女学生的比例不太协调。因此，这个班的学生更加顽皮和活跃。通过几周的观察，我发现这个班的学生活泼可爱，但活跃是他们的特点。有几个学生特别活跃。他们在课堂上坐不好，这也会影响到他们的同学。他们经常在课间休息时和同学打架。尤其是欧斌、牟敏利、谢凯、林杰、叶胜峰等同学。很多学生在课堂上不能专心听讲，平时不能完成作业，尤其是胡静、杨志远、徐志刚、徐玉峰、林杰、王聪聪聪、林金伟、黄子豪、叶多铎、姜晶晶等学生学习困难。 面对本班的实际情况，我的努力方向是： 1.加强日常教育学习，让每个学生都知道“我”是小学生，行为要文明，作业要按时完成。 2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。 一 新课标人教版六年级语文下册教案 3.培养学生的自理能力，树立劳动观念。今天的大多数学生都是独生子女，在家里几乎无所事事。在学校，我们应该教学生做他们自己能做的事情。主要的方法是让学生值日过得好，培养主人翁意识和责任感。 周次1234567891011121314151617日期9.1-9.49.2-9.119.12-9.189.19-9.259.26-10.210.3-10.910.10-10.1610.17-10.2310.24-10.3010.31-11.611.7-11.1311.14-11.2011.21-11.2711.28-12.412.5-12.1112.12-12.1812.19-12.25教学内容入学教育入学教育、汉语拼音a、o、e,2、i、u、v3、bpm――复习一5、gkh――7、zcs国庆长假8、zhchsh――9、aieiui10、aoouiu――12、anuninun13angengingong――2口耳目3、在家里――语文园地一有趣的游戏课文1、画――4、哪座房子最漂亮5、爷爷和小树――7、小小的船8、阳光――语文园地三这样做不好识字（二）――4、日月明语文园地四――12雨点儿13、平平搭积木――15、一次比一次有进步语文园地五――18、借生日19、雪孩子――语文园地六小兔运南瓜总复习、迎接考试周课时数279999899989898918-2112.26-1.22第一册语文教学进度表 二 新课标人教版六年级语文下册教案 教科书分析 一、教材编排 本教材包括《入学教育》、《汉语拼音》、《识字》、《课文》、《中国园林》和《口语交际》。教科书的开头是入学教育。四幅图片用来帮助学生了解学校生活和学习习惯。然后是汉语拼音部分，共13节课。在学习拼音时，你可以知道70个常用词。然后是识字（1）和10篇课文。在两个识字单元中有4个班，每个班有12-14个字符。这20篇文章分为四个单元，按从浅到深的顺序排列。每个单元的文本在内容上相互关联。每一个模块结束后，都会建立一个汉语花园，内容丰富，形式多样，巩固汉语知识，发展汉语能力。此外，整本书中有六个口语交际主题，它们被安排在每个单元后面，使学生能够在创造的情境中训练口语交际。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 二、 教材特点（一）综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面作好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 三 新课标人教版六年级语文下册教案 （二） 科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最