12 古诗二首-《池上》（教案）-2021-2022学年一年级下册.docxVIP

12 古诗二首-《池上》 一．教学目标： 1.识记“首、踪、迹、浮、萍”，能用联系生活实际、图文结合、做动作等方法了解“踪迹、浮萍、撑、采”等词语的意思，初知古诗大意。 2.感知古诗的画面美、听觉美。 3.感受诗中蕴藏的夏季的情趣、小娃的天真调皮。 二．教学重难点 教学重点：朗读五言古诗，读出韵味，想象画面，了解古诗大意。 教学难点：感受小娃的天真、调皮。 三．教学过程 （一）课前组织这首歌叫《读唐诗》，前两行藏了两首我们学过的古诗，你来找一找，看哪个小朋友眼睛亮! （二）导入新课 师：这节课，我们也来读一首唐诗，齐读课题。“首”是这节课的生字，一个字一幅画，这就是古时候首字的写法,像不像一幅画？能给用作量词的首组个词吗？作为量词“首”表示的事物很美。老师也来组个词——第一首，今天我们就来学习第一首古诗——池上。板书。 （三）诗中有歌 1．感知题意池上是哪里呢？ 2．介绍作者1000多年前的一天，唐朝的大诗人白居易来到了一个小池塘。白居易可是一位了不起的诗人，指名读ppt：他一生写了3600多首诗，是唐朝写诗最多的诗人。白居易来到池塘边，被一个有趣的画面吸引住了，是什么让他停下了脚步呢？读古诗你就知道了。3．自由读诗 下面同学们自由读这首古诗，注意读准字音，争取读出古诗的味道。读好了就用端正的坐姿告诉老师。 4．指导朗读这首诗每句都有五个字，我们可以按照二三式断句，前二个字停顿一