《17-记金华的双龙洞》（教案）-2021-2022学年语文四年级下册.docxVIP

《17-记金华的双龙洞》 教学目标 学习本课生字、新词，理解“蜿蜒”的意思。会写“浙、桐、簇”等13个生字。 正确、流利、有感情的朗读课文。第三自然段，读出溪流的变化和作者愉快的心情，并练习背诵;第五自然段，读出孔隙的窄小和作者过孔隙时的好奇、紧张的心情。 通过小组合作抓关键语句，感知课文内容，了解作者的游览过程，领悟移步换景的写作方法。 引导学生通过抓重点词句、比较句子、情境想象等方法体会双龙洞洞口、外洞、孔隙、内洞的特点。 领会作者按游览的顺序，将见闻和感受结合，具体形象的写出景点特点的表达方式。 通过阅读，让学生感受双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 教学重难点 教学重点：1.了解作者的游览过程、文章结构，领悟移步换景的写作顺序。2.学习用多种方法感受孔隙窄小的特点。 教学难点：指导学生体会作者将见闻和感受结合，把事物写得具体形象，使人身临其境的这种表达方式。 教学过程 揭示课题，了解游记文体题目和开头的特点 师：同学们，在金华的双龙洞有一块石壁，上面刻着这样一篇文章，仔细看看，能读出它的题目吗？知道是谁写的吗？是的，他是我国著名的作家和教育家。很多人都是读了他写的这篇文章后，才知道金华有个双龙洞，并到这里来游玩。 游记及题目特点：这篇文章就是我们今天要学习的课文（板书课题，“记”字是红色的）。知道“记”在这里是什么意思吗？对！像《记金华的双龙洞》这样的记录自己