14《文言文二则-两小儿辩日》（教案）-2021-2022学年语文六年级下册.docxVIP

《两小儿辩日》教学设计 教学目标： 1、会写“辩”字；注意“为”和“知”的读音；通过上下文理解“决”的意思。 2、有感情地朗读课文, 能根据注释疏通文意, 理解课文内容。 3、学习两小儿为探索自然、善于思考和大胆质疑的精神，了解孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文；理解重点词句，体会故事蕴含的道理。学习古人为认识自然探求真理和大胆质疑的学习精神，体会孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。 教学流程： 一、导入新课，走近先师。 1、出示图片，引出孔子。 2、回顾孔子名言，交流孔子是一个什么样的人？ 3、但是，这样一位学识渊博的大思想家、大教育家却被两个小孩提出的问题给难倒了，这是怎么一回事呢？让我们一起走进《两小儿辩日》。 二、板书课题，质疑题目。 1、板书课题，并齐读课题。引导学生关注“辩”，说一说课题的意思。总结根据关键字词的意思来理解句子意思。 2、看到这个课题，你还有哪些疑问？ 3、了解文章的出处。 三、初读课文，解决字词。 1、朗读便于记忆，默读便于思考。学生自由朗读，读准字音，读通句子。 2、讲解标红的“为”和“知”的读音。 3、出示文章停顿划分，教师范读。 4、学生再次自由朗读全文，在读准字音的基础上，读出停顿。 5、指名读。 四、厘清层次，明白大意。 1、有了正确流利的朗读，课前的疑问便会迎刃而解。 2、哪句