14《文言文两则-两小儿辩日》（教案）-2021-2022学年语文六年级下册.docxVIP

14《文言文两则-两小儿辩日》教学设计 教材分析 《两小儿辩日》是部编版六年级下册第五单元《文言文二则》中的一篇。下面我将从三个方面来进行教材分析。 一、本课在单元及教材中所处的位置及意义第五组课文的主题是“科学精神”。本单元围绕这一主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。本单元的语文要素是体会文章是怎样用具体事例说明观点的，旨在引导学生初步了解论述类文章常见的表达方法，引导学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据的论证观点。围绕这个要素教材做了有层次，有梯度的安排，本文就引导了学生思考两个小孩儿的观点，以及他们说明自己观点的理由，由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发。《两小儿辩日》的故事体现了两个小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度，告诉人们看待事物要从不同的角度这一道理。 二、课文分析 《两小儿辩日》选自《列子.汤问》讲述了古时候两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断，这个故事说明为了认识自然，两小儿勇于探索，大胆质疑的品质，也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不