12 古诗二首《池上》（教案）-2021-2022学年语文一年级下册.docxVIP

12 古诗二首《池上》 一．教学目标： 1、认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“采”。 2、能用联系生活实际、图文结合等方法了解“浮萍、踪迹、采”等词语的意思，初知古诗大意。 3、能正确朗读、背诵古诗。 4、图文结合，想象古诗的意境，感受诗中蕴藏的童趣。 二．教学重难点 教学重点： 正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。 教学难点：抓住“偷采”、“不解”等词语，感悟诗中的童趣和古诗的意境。 三．教学设计 （一）导入： 师：同学们，今天我们来寻找“读诗小能手”，谁是啊？这么自信，敢不敢接受挑战。看到这幅画，你想到了哪首古诗？难度升级了，看这是2000多年前的江南，知道是哪首诗了吗？诵读诗句。 这节课，我们也来学习一首和采莲有关的诗，第12课 古诗二首的第一首《池上》。首是要求我们会读会写的字，点撇短而小，长横略抬肩，下面是自己的自，中间两横不能碰到右边的竖。一起读。【板书 首 池上 唐白居易】 师：白居易是唐朝大诗人，被称为诗王。他是唐朝写诗最多的诗人，他的诗有个特点，就是通俗易懂。因为他每次写成诗之后，都要把诗读给家里不识字的老仆人听，老仆人听得懂才录下来。你们能自己读好、读懂这首《池上》吗？ （二）小组合作，初读古诗 1. 学生自己读古诗。 2.我要考考你，打红的生字你认识吗？读一读采莲 做个动作？采的字理 采是要求我们会写的