《威尼斯的小艇》教案九篇.docxVIP

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 《威尼斯的小艇》教案九篇 《威尼斯的小艇》教案九篇　　在教学工实际的教学活动中，就不得不须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。则教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集收拾的《威尼斯的小艇》教案9篇，欢送阅读与收藏。《威尼斯的小艇》教案 篇1　　教材分析：　　《威尼斯的小艇》是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的景色。　　全文六个自然段，分四大段。　　第一段〔第1自然段〕写小艇是威尼斯主要的交通工具。先讲威尼斯是世界著名的水上城市，写出了河道纵横交错的特点。然后用汽车和小艇作比，说小艇等于大街上的汽车，使人很简单地理解小艇在威尼斯的作用。　　第二段〔第2、3自然段〕写出了威尼斯小艇的特点。小艇的特点是从两个方面来写的：一个是外形上的特点，又窄又深，两头翘起；一个是行动上的特点，轻盈、灵便。先讲有多长，紧接着用了三个比方句：用独木舟比方小艇又窄又深；用挂在天边的新月比方小艇的两头向上翘起的形状；用田沟里的水蛇比方小艇行动起来轻盈灵便。这一行动上的特点是由结构上的特点确定的，接着又讲了坐船的乐趣。　　第三段〔第4、5自然段〕讲船夫的驾驶技术特殊好。特殊好表如今速度快，船只多，操纵自如，不论多么拥挤，总能左拐右拐地挤进去，极窄的地方，总能安稳地穿过，速度极快，还能作急转弯。最后通过坐船者的感触来表明船夫高明的驾驶技术。船夫高明的驾驶技术一方面是船夫长久训练的结果，另一方面是由于小艇自身的特点确定的，因而课文第二、三段之间有紧密联系。　　第四段〔第5、6自然段〕写小艇在威尼斯的作用。第5 自然段从白天人们的活动同小艇的联系来表明小艇的作用，抓住忙着做生意的商人、年青妇女、到郊外去的小孩、上教堂的老人等四种有代表性的人物的活动，显示了小艇同市民的紧密关系。第6自然段通过戏院散场，人们乘船离去，来表明威尼斯的小艇同人们息息相关，密不行分，并写了小艇的作用。　　这篇课文本来是小学语文课本第十册第四单元的自立阅读课文。新编教材支配在第九册第五单元，改为讲读课文，增加了一类生字六个：艇、纵、叉、拥、雇、梁。本来的习作训练工程是静态和动态，现改为抓住事物特点写。这就要求老师在施教中，要按照这一单元的读写训练工程重新支配和设计教法。在前两课控制学法的根底上，以这一课为例，运用已控制的办法自己分析事物的特点，体会是怎样抓住威尼斯小艇的特点以及它个性的功用和市民的关系来支配行文构造的，以便通过学习来控制写法，运用于自己的写作实践。现按照这一单元的读写训练重点和篇目支配的特点，谈一谈这一课的教学构想。　　一、教学目标 ：　　1.使学生了解威尼斯小艇的特点，懂得它和这座水上城市的关系。　　2.理解课文内容，了解这座水上城市特有的景色。　　3.学习抓住事物特点进行详细描写的办法。　　4.学会生字、生词，熟读课文。　　二、教学重点：　　了解威尼斯小艇的特点，理解是怎样把这一特点写详细的。　　三、教学难点 ：　　学习抓住事物特点进行详细描写的办法。　　四、教学时间：　　两课时。　　五、教具预备：　　幻灯片。　　第一课时　　教学内容：　　一、板书课题，导入 新课。　　1.谈话导入 。　　同学们：课前，我们预习了16课《威尼斯的小艇》，翻阅了大量资料，初步了解了课文的一些学问。这节课我们继续学习《威尼斯的小艇》〔板书〕。看题目，谁能按照题目提出问题呢？　　2.围绕课题提问。　　老师归纳学生提出的问题：威尼斯是个怎样的城市？威尼斯的小艇有什么特点？它在这个城市有什么作用？学生带领这些问题读课文并思量课文的主要内容。〔这篇课文主要讲威尼斯小艇的特点，船夫的驾驶技术和小艇的作用〕　　二、检查自学状况。　　检查分段，概括段意。　　三、布置自学，提出要求。　　让学生按照课后思量题，自学课文，圈点、勾勒，四人小组沟通、研究。思量题：　　1.威尼斯的小艇有什么特点？是怎样把这些特点写详细的？　　2.是从哪些方面详细写出船夫的驾驶技术特殊好的？　　3.小艇和威尼斯城市关系紧密，从课文哪些地方可以看出来？　　四、检查自学，相机点拨。　　1.威尼斯小艇有什么特点？是怎样把这些特点写详细的？　　〔1〕窄、深，用独木舟比方小艇又窄又深。　　〔2〕翘，用挂在天边的新月比方小艇两头翘起的形状。新月两头尖尖的，弯弯的，很美，用新月比方小艇这一特点，形象地描写出小艇个性的美。　　〔3〕快，用田沟里的水蛇比方小艇行动起来轻盈灵便。水蛇在水里游动，行动灵便自如，用水蛇比方小艇行动快，就更能使人形象地体会出小艇这一特点，从而给人留下深刻的印象。　　指导朗诵