《品德与社会》教案六篇.docxVIP

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 《品德与社会》教案六篇 《品德与社会》教案范文六篇　　作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要预备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。则什么样的教案才是好的呢？下列是我为大家收拾的《品德与社会》教案6篇，欢送大家共享。《品德与社会》教案 篇1　　教学目标：　　1、拓展学生的视野，帮忙他们了解世界各国所具有的特色鲜亮的社区，进一步加深对社区区的认识和理解。　　2、学会用自己的方式叙述对社区的认识和理解。　　教学预备　　1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。老师也需做同样的搜集工作。　　2、一张加大的世界地图一级与小组数目一样的世界地图假设干张，学生人手一份水彩笔。　　教学过程：　　1、导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们打开书，看看教科书都为我们展现了哪些国家的社区，同桌间可以互相沟通。　　2、小组沟通：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组沟通，并在地图中找到大致地址。　　3、全班沟通，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再赋予正确与否的推断。答复正确后老师将图片贴在较大的世界地图上。　　4、个人制作：画一画自己生活的社区　　5、布置作业观看社区有哪些设施，特殊留意观看增强了哪些新设施，并思量这些设施为人们生活带来了什么？《品德与社会》教案 篇2　　(一)学生预备　　课前通过自查、调查、访问，了解身边的人〔包括同学、伴侣、家长、教师甚至生疏人等〕曾经有什么不诚信的行为；预备几个有关诚信的故事或几条格言。　　(二)老师预备　　收集古代、现代有关诚信的故事；预备几条有诚信格言的条幅。　　本课教学目标　　1.通过研究，思量并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。　　2.以诚信为规范反思和自己和别人的行为，找出差距与缺乏。　　3.坚固树立做诚信人的信心。　　教学构造　　1．导入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子杀猪》等。　　2．汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。　　[1]社会上存在的不诚信的人和事。　　[2]发生在家里的不诚信的人和事。　　[3]学校、班级里不诚信的人和事。　　3．研究：不诚信的危害。　　4.解决问题：给同学写倡议；送格言；与“诚信〞握手，争当“诚信星〞。　　5.，布置课后练习　　六、实施过程　　(一)导入新课：老师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。　　〔二〕汇报、研究采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。　　[1]组长汇报课前布置的采访、调查等状况。　　妈妈为她有这样的好儿子感到高傲。　　我也想起了这样一段话“拥有诚信，一根小小的.火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个节令；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。〞　　[2]社会上存在的不诚信的人和事　　诚信是什么？在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？　　过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。则，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？　　[3]．研究：学习上不诚信的危害。　　〔1〕学生上台讲古今中外严谨治学的故事。　　〔2〕小组沟通、研究考试作弊的危害性。　　〔3〕学生代表陈说自己的态度。　　〔三〕、阅读课本，了解图意　　看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么态度？　　乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么态度？　　如果说你跟别人真允诺了一件事，经过一段的思量你反悔了，发觉这件事不对了，这时候你还去做到吗？　　如果你对他允诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去?　　还要去，去跟他一起做那件坏事？　　噢，那我明白了，所以说“说到了做到,允诺了兑现〞也要详细状况详细分析。　　师：在我们的生活中到处有诚信的、漂亮的故事。诚信，说它大，大到民族的前途、国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊则高的口号，其实我们身边的小事真能做到“说到了做到，允诺了兑现〞，“是真理去坚持,是谬误去斗争，就是好样的！　　〔四〕.提高认识见行动　　〔1〕写格言，送格言　　同学们课前预备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好伴侣。下面大家先沟通一下。　　你想把这句话送给谁？　　〔2〕尝试给同学写倡议　　教师分发精致的小卡片，针对同学平常的言行，写一写你的倡议，提出你的盼望。然后，把卡片郑重地送到对方的手中。　　〔3〕与“诚信〞握手，争当“诚信星〞，制作“诚信卡〞　　为自己列出“清单〞，请同学催促自己今后要做到的条款。