阅读理解技巧及练习.docxVIP

阅读理解技巧及练习 阅读理解解题技巧和专项练习 近年来，中学语文阅读课的主体多元化，教材具有较强的时代气息，更贴近生活实际，注重文化背景和学生综合能力的考核。 一、做好阅读理解，应具备五种能力 1.快速浏览能力。从头到尾阅读这篇文章，初步了解文章的大意和时态。 ２、巧妙的猜词能力。精读，考虑上下句之间的联系，判断个别生词的含义。３、独立的分析能力。对难度稍大的问题，要反复精读短文，认真分析，找出答案。 4.准确捕捉主题句的能力。根据问题划出短文中的句子，这样你就能正确地回答问题。 ５、合乎逻辑的判断能力。对短文中没有明确答案的问题，要根据短文内容，通过认真分析推断，做出合乎逻辑的判断。 二、 阅读理解应分为四个步骤。1.仔细阅读标题并熟悉它。 首先分清问题的类型，客观性题目从文中直接可以找到答案；主观性题目考查的是考生对文章的深层理解，是作者未加陈述的观点，以及贯穿全文的中心主旨的理解。只有了解题干以及各个选项包含的信息，才能有针对性的对课文扫读、定位、分析。 2.快速阅读全文以理解大意。 抓主题句是快速阅读的主要方法，而主题句一般在文章的开头或结尾。在速读时要注意发现与问题有关的信息，重点扫视一下起首段和尾段，把标题和文章内容结合起来想一想，这样全文大意便清楚了。 3.仔细阅读原文并捕捉信息。 抓住六个\。边读边用铅笔做标记，把who（谁），when（时间），where（地点），what(事件)，why（原因），how（经过）划出来。 抓住六个“W”。通过把握文章的全貌，可以解决一些直接的问题。 抓住关键词。起关键作用的词对考生分清文章层次，辨明各种关系，了解人物心理，推断作者意图，进行逻辑推理等手段来分析难点，都具有举足轻重的作用。领会文章寓意。在实际阅读时，要根据字面的意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意。 主要答案。仔细复习问题，理解测试要求，确定解决问题的方法。显而易见的、确定无疑的问题是确定无疑的；对于稍难的问题，检查文章，找出依据并排除它们；注意语境关系，综合推理和计算，总结正确答案；阅读时，我们应该注意与问题相关的同义词、同义词、反义词或同音词，以获得正确答案。 4、认真复查、避免失误。这是最后一步，也是最重要的一步。我们确定答案后，要将原文读一遍，用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在联系和逻辑关系，目的在于对所做答案进一步审查，推出未解答的题，以便减少失误。 例子： itwassunday.mrsyoungdidntgotowork.herhusbandwenttoparisonbusinessandshehadtowashherchildrensclothesandtidytherooms.soshecalledmikeinandsaid,\illgiveyoumoreuntilifinishmywork.\ Mikewentouth和香蕉一起吃。但四岁大的男孩哈尔文·拉尼德告诉另一个可能在游泳池里的人。那女人急忙跑去寻找她 two-year-olddaughternearlydrowned（淹死）.shejumpedintothewaterandpulledthepoorgirlout. \ \（边）.\ \\\ \1.itwassunday,but_________. a、 杨太太不能去巴黎 b.mrs.younghadtolookafterherchildrenc.mrs.younghadalotofhouseworktodo d、 杨太太给孩子们买了些水果，soshegavesomebananastoherson。 a.mrs.youngwantedmiketolookaftermabelb.mrs.youngwantedmiketoplayoutsidec.mrs.younghopedtostayintheroomquietlyd.mrs.younghadnotimetodividefruit3.mikelefthappilybecause___. a、 Hecouldeatmorebanasb。Helikedbananasverymuch。他可以和马贝尔一起玩。他可以放在工具附近，Soheran进入房间。 a.mikewantedmorebananasb.mikeknewmablecouldntswimc.mikewenttosaysorryd.mikewantedmumtosavemabel5.mikepushe