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小学二年级体育教学反思 《广播体操》教学反思 广播体操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必须参加的课外活动。广播体操的质量将直接反映学校开展体育活动的情况。也是当前学校实施素质教育的窗口，也是学生锻炼身体素质的基本途径。因此，大一新生每学年的广播体操教学已成为体育教育的重点，而广播体操的学习却十分枯燥。因此，笔者在广播体操教学中从以下几个方面入手：1。使用正确、美观的演示，提高学生的学习兴趣和积极性。 正确而优美的示范是教好新操的前提，教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养。由此，教师课前要充分熟悉新广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，提高学生学习兴趣和积极性。 2.在教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生学习动作的能力。新广播体操对学生的动作协调、动作定向、节奏、音乐美、动作表达能力和动作模仿能力提出了更高的要求。因此，首先要“加强”学生的基本动作，使他们对学生的基本动作方法有一个初步的了解。如手形、步法和跳跃运动练习，首先学习难以掌握的单个技术动作，然后进行组合练习。 3、让学生做小老师去教学，发现并及时纠正错误动作 在教学过程中，采用优势与劣势相结合的教学方法，将学生分成若干组。更好的学生充当组长和小老师进行教学。教师应及时纠正学生在实践中的错误行为。如果是少数人的错误，可以通过简短的文字或行动提示来纠正。如果这是大多数人的问题，所有人都必须停止练习并纠正它。 4、通过分组比赛，提高学生自觉练习的积极性，促进教学任务的完成。每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。学习新操前可以向全校发出举行新广播操比赛的通知，引入竞争性，提高学生学习的自觉积极性和集体荣誉感。广播体操教学中存在的问题： 1.高估学生接受能力，前四节教学速度过快。 2、学生学习积极性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄的思想，致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。 3.细节和行动不够严密。 4、学生协调性急需提高，音乐节奏感不强 对“体育排队”教学的思考 小学体育队列队形的教学一直是让体育教师颇感头痛的教学任务，队列队形是基础，只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。队列队形教学内容比较枯燥，很难调动学生的学习兴趣。所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。 在队列形成的教学中，除了关注学生的练习外，我更关注学生的展示，并将“任务”分配给那些通常不提前注意的学生。例如，在进行排队教学之前，体育教师会提前分配“任务”，而一些在教学后被指定的学生会显示排队动作。在“善意”的压力下，所有学生都将专注于与老师“学习和实践”；根据学生的能力，激发学生的教学兴趣。 例如：在进行原地踏步、立定的教学中，我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。最近，我针对学生能分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。 这种方法引起了学生们的极大兴趣。让学生快速学习步和站的动作方法。熟练运用评价和幽默。评价是调动学生学习和实践的强大“魔杖”。教师应该学会打破常规的束缚，巧妙地运用幽默和鼓励，学生的力量将会加倍！ 《跳小绳和游戏接力》教学反思 通过这次体育课堂教学实践，我有以下几点体会：第一，用游戏比赛的形式培养健康的心态 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分 分析失败的原因，找出获胜的有利因素，最终使学生把“抑郁”变成“兴奋”，以积极的态度迎接新的挑战。2、 培养接受意外事实的能力 任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场班际拔河比赛中，因教师发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因