中小学生认知与学习：情绪智力与学习的关系.pptxVIP

中小学生认知与学习中小学生认知与学习情绪智力与学习的关系前 言 米舍尔通过多年观察这些实验对象得出结论：对待糖果诱惑态度与日后成功与否有关。简而言之，孩子们抑制冲动的情绪智力直接决定未来。 美国学者沃尔特?米舍尔的“糖果实验”前 言0201情绪智力与学习有什么关系呢？什么是情绪智力？情绪智力与学习的关系情绪智力与学习的关系情绪智力的定义0102知识点01情绪智力的定义 情绪智力是一种情绪认知能力。不同心理学家从各自的角度对情绪智力做出了自己的解读。0101情绪智力的定义01萨罗维和梅耶认为情绪智力是个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。丹尼尔·高尔曼（Danial Goleman）萨罗维和梅耶萨罗维和梅耶认为情绪智力是个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。巴昂(Reuven Bar-On)巴昂将情绪智力分为个体内部成分、人际成分、适应性成分、压力管理成分和一般心境成分等五大维度。情绪智力与学习的关系情绪智力与学习的关系情绪智力的定义0102知识点02情绪智力与学习的关系02 国内外的许多分析研究都表明，较高水平的情绪智力，能提高学习的质量，增强学习的主动性，有助于建立良好的人际关系，提高综合能力。关系02情绪智力与学习的关系02对学习自控力的影响 一、研究发现高中生情绪智力与学习自控力存在很强