六年级上册语文一课一练14在柏林(含)人教(部编版).docVIP

六年级上册语文一课一练14在柏林(含)人教(部编版).doc

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最新部编版小学语文精品资料设计 14在柏林 一、组词。 思()指()假()神() 腮()脂()遐()伸() 二、造句。 不假考虑: 指手画脚: 三、本文两次写到小姑娘“笑”的目的是() 写出小姑娘的天真天真,对老人举动的不理解。 悲喜比较,谴责小姑娘少不更事,缺乏同情心。 以喜衬悲,衬着老太婆一家的悲惨遭遇。 以小姑娘的笑,反衬出老太婆病态的严重。四、阅读练习。 一,二,三神志不清的老太婆重复数着。 文段写老太婆多次重复数着“一,二,三”,其含义是指老太婆对 的难过诉说,也表现了作者对战争的。 坐在他身边的是个身体瘦小而多病的老太婆。 我总得把他们的母亲送进疯人院啊! 文中对老太婆身体状况做了怎样的描绘?这些描绘是为了揭露什么? 最新部编版小学语1文精品资料设计 最新部编版小学语文精品资料设计 车厢里一片沉寂,静得可怕。 怎样理解这句话? 参照答案 一、思想腮红手指脂肪假期有名遐迩神仙伸手 二、老师的问题出来后,我不假考虑的回答出来。 不认识情况就不要在一边指手画脚。 三、AC 四、1.失去了三个儿子表现了作者对战争的罪恶的强烈控告 2.“身体瘦小多病”需要“送进疯人院”揭露了残忍的战争对无辜 百姓身体、心灵的巨大伤害 这句环境描绘,衬着了人们极其深重的心情与车厢内悲哀的氛围。 最新部编版小学语2文精品资料设计

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