数学人教版六年级下册《负数的初步认识》教学设计.docxVIP

《负数的初步认识》教学设计 教学内容：教材第 2、3 页的例 1、例 2。导学目标： 1、通过生活中的实例理解负数产生的意义。 2、会判断一个数是正数还是负数。 3、培养学生在实际生活中应用数学的能力。 导学重点：初步理解负数的意义，认识负数。导学难点：理解 0 既不是正数，也不是负数。学生活动单 一、游戏（说反话）  教师导学案 一、游戏（说反话）导入：  设计意图 借助游 二、学习新课 活动一：认识温度中的正负数 同学们，我说上半句， 戏 导 入 新你们说下半句，你们说出的 课，活跃课 1、仔细观察，说说看了六城市的气温预报后 意思要与老师的相反。“运 堂气氛，拉 你有什么发现？你知道这些数据表示什么吗？（课件出示图片） 2、 提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说你填写的各数表示什么意思。 出 2 吨木材” ，“到银行存 近 师 生 距入 600 元”。 离，又与所 如果你是管理员，需要 学的负数有记录物品的进出情况，你会 直接联系， 怎样记录“运进 2 吨——运 为负数的学 城市 最高气温 /℃ 最低气温 /℃ 北京 哈尔滨 上海武汉长沙海口 出 2 吨；存入 600 元——支 习 做 好 铺 出 600 元”？比比谁记录的 垫。既简洁又准确。 二、学习新课 （播放天气预报背景音乐） 活动一：认识温度中的正负数 1、课件出示六个城市的图片。 学生活动单 3、阅读第 2 页的段落讨论交流。 0℃低的温度叫什么？怎样表示？怎么读？比 0℃高的温度又叫什么？又怎样表示？怎么读？负号能省略吗？为什么？ 教师导学案 2、学生仔细观察插图，填写第二页的表格。说说看了六个城市的气温预报后你有什么发现？ 设计意图 4、小结：以（ ）为分界点，零上温度都用（ ） 3、你知道这些数据表示什数来表示，零下温度都用（ ）数来表示。 么吗？ 4、汇报展示。（预设） 0℃表示淡水开始结冰的温度。 0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-” （负号）：如-3℃表示零下 3 摄氏度，读作：负三摄氏度。比 0℃高的温度叫零上 温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3℃表示零上 3 摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成 3℃，读作：三摄氏度。 小结：以 0℃为分界点， 活动二：认识存折中的负数 零上温度都用正数来表示， 1、除了在温度计中有正、负数，存折中也有。 零下温度都用负数来表示。 2、自学课本第 3 页的内容。 3、观察存折中的数，你知道这些数各表示什 活动二：认识存折中的负数么？ 4、你是怎样知道上面这些数各表示什么？ 你能读出这些数吗？ 课堂检测: 学生活动单 教师导学案 1、谈话，同学们一定跟爸 设计意图课堂检测 指导学生完成教材第 4 页“做一做”的第 爸妈妈去过银行吧，那么你 借助学 1 题和第 2 题。 总结延伸： 一定知道存折中的数各表示什么？把你知道的告诉同学们。 生对温度高低与冷热感受的生活经 1、通过今天的学习，谈谈你有哪些收获？ 2、小组交流。 2、以“生活中的负数”为题，写一篇数学 3、展示汇报。 日记。 4、小结：“0”作为正数和 验，初步体会负数的大小比较。 负数的分界点，它既不是正 总结延伸 数也不是负数。三、课堂检测： 帮助学生从课内走 第 1 题，分别给出北京和哈 向课外，激尔滨两个城市的气温，并提 发了学生的示温度越低越冷，来判断 学习兴趣， -3℃与-18℃哪个温度低。 又丰富和拓第 2 题，通过读数的练习， 展了学生的巩固正数、负数的读法与表 知识面，加示法，特别是掌握正数的两 深对负数意 板书设计  负数的初步认识 9 种表示方法。 四、总结延伸。 义的理解和认识。 教学反思 正数 ：3、5000、4.7、8 ＞ 0 0 既不是正数，也不是负数。 9 负数：-3 、-5000 、-4.7 、- 8 ＜0