湘版四年级美术第八册蔬果的联想教案及教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 湘版四年级美术第八册蔬果的联想教案及教学反思 教学环节教师活动预设学生行为设计意图 1、出示蔬果制作的小动物，引出新题，板书课题。  2、观看书中的图片，观看观赏、分析。  3、讲解、演示。  4、提出要求。  5、学生按要求作业。  6、展示作品  1、出示范样。问：〔1〕是什么动物？〔2〕是用什么材料制作的？〔3〕是怎样作出来的？归纳小结，同时板书：蔬果雕刻。  2、与学生一起观赏分析。问：〔1〕各是什么动物？〔2〕是用什么材料雕刻的？〔3〕为什么？教师归纳小结。  3、边讲解边演示，同时简洁书写步骤：  〔1〕观看、分析、联想。  〔2〕雕刻：①割；②切；③挖；④刻。  〔3〕组合。  4、口头提出要求：特殊强调安全问题。  5、教师巡察辅导。  6、共同赏评，给予确定的评价。  1、观看、思索，回答教师提出的问题。  2、与教师一起观看观赏，动脑回答教师的提问。  3、听、看、动脑分析、联想，适当回答教师问话，记清雕刻的步骤与方法。  4、仔细听记教师提出的具体要求。  5、按要求按步骤独立创作，留意大胆联想。  6、展示自己的作品，相互观赏、评价，感受创作的喜悦。主动创设情境，让学生身临其境地进入“蔬果联想”的奇异世界，激发学生的学习兴趣。  板书设计〔需要始终留在黑板上主板书〕 〔1〕观看、分析、联想。 〔2〕雕刻：①割；②切；③挖；④刻。  〔3〕组合。 学生学习活动评价设计 由每组学生推举一名学生到讲台上，讲解自己的作品，再又大家评价，老师评价。  教学反思  本课运用蔬菜、瓜果等自然材料进行联想、造型与制作，在教学活动中渗透审美意识，了解雕刻的基本学问。学习雕刻、  塑造的基本方法和技能，进展想像力与创造力。本课可以运用以切挖为主的方法来造型，在蔬果的基本形体上切挖出作品  的大致造型，再用其他方法完善之；亦可以运用以组合为主的方法来造型，将形色各异的大小蔬果组合成好玩形象。  1.课前学生自己选购、预备材料，教师应提出相关的要求。第一，查找、收集样子、色泽、纹理和质感有特色的蔬菜、  瓜果，其中样子奇怪者为佳，并留意大小搭配。第二，避开选择切、挖时有过多流质的蔬果，如番茄等。反思2．激活思维、  大胆联想是进行创造表现的前提与基础。教师可选择一些样子奇怪，或色泽与纹理秀丽、有特点，或质感有特色的蔬果，让  不同的学生从不同的角度进行观看，一方面鼓舞学生利用同一材料有不同的联想，另一方面，从中发觉学生闪光的“灵感”，  从而引导学生合理、奇妙地利用蔬果的自然形态特征塑造生动好玩的形象。  我主动创设情境，让学生身临其境地进入“蔬果联想”的奇异世界，激发学生的学习兴趣。准时利用设置的情境提  出问题，展开学习商量，从而引导学生奇妙地利用材料的特点进行联想。通过实际操作和自学教材自主探究制作、塑造的  多种造型；假如采纳以组合为主的方法来造型，应特殊留意蔬果样子、大小和色彩的搭配等。学生能很好的完成作品，取得了  较好的教学效果。