幼儿园大班健康教案《我爱喝水》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班健康教案《我爱喝水》含反思 活动目标：  1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。  2、学习科学的喝水方法，培育良好的喝水习惯，提高生活自理能力。  3、引导幼儿发觉和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培育幼儿科学的生活看法以及喜爱科学、喜爱生命的情感。  4、初步了解预防疾病的方法。  5、知道检查身体的重要性。  活动预备：  1、学问预备：请幼儿和家长一起收集喝水的好处资料。  2、教具预备：教师收集资料，并细心制作了电脑课件《想喝水就去喝》(FLASH动画片)及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》(音像幻灯片)，供新授学问使用。  3、学具预备：教师设计制作幼儿操作材料怎样喝水好图片及表格，人手一份，供幼儿稳固练习使用。  活动过程：  (一)导入活动，感知身体里的水。  1、游戏：请你猜一猜。  请小伴侣摸一摸自己的身体，你摸到了什么?有什么感觉?  请你猜一猜，我们身体里最多的是什么?(骨头、肌肉、血液、水)  2、揭示谜底：人体里最多的是水。  小伴侣们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么?我们一起来听医生怎么说。  3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。假如，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必需喝水，补充水分。水是人体最重要的养分物质!告知你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如没水喝，那就惨了，连5天也活不了。  (二)问题(一)：为什么要喝水?  1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢?(食物、喝水)  2、沟通商量：喝水的好处。  教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗?  幼儿自由发言，和同伴沟通自己课前收集的喝水的好处资料。  幼儿通过沟通共享，获得很多喝水的好处学问，摘录如下：①补充人体必需的水分。②能稀释血液，削减血栓。③有益于新陈代谢。④对皮肤保潮湿泽、养颜有好作用。⑤可以通便。⑥关心食物的消化。⑦不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。⑧可以防眼干，避开视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年天天坚持受益无穷!孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜!  3、教师小结，使幼儿理解并把握水和人体重要关系：水是人体重要的养分素，人每天喝适量的水，可以关心消化和排泄，人的生长也离不开水。  (三)问题(二)：喝什么水好?  1、教师播放电脑课件《各种各样的水》。  引导幼儿思索：生活中有很多水，请小伴侣们看一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝?  2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。  请幼儿结合生活阅历与爱好习惯，自由回答;教师根据幼儿答案，操作课件，点击放大相应图片(假如汁、酸奶、可乐、纯净水等)。  3、请小伴侣通过品尝和观看，比较饮料和白开水的不同。  教师：说了这么多很多，都渴了吧。小伴侣都喜爱喝饮料，老师请你们喝橙汁好吗?将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。  幼儿观看、商量：味道怎么样?相互看看，舌头上有什么?为什么会这样?  引导幼儿发觉并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害健康。  4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的?  教师依据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能直接饮用，需要烧开以后才能喝。  5、教师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的学问：饮料虽然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体健康;生水里有细菌和微生物，必需烧开后才能饮用;只有白开水才是最好的饮用水。  (四)问题(三)：怎样喝水好?  1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。  你们平常在什么时候喝水?谁来说说。  幼儿结合实际回答：想喝就喝，不想喝就不喝;随时都可以喝;生病时喝;边吃饭边喝  2、欣赏电脑动画《想喝水就去喝》，使幼儿树立正确的喝水理念。  小伴侣们喝水的习惯各不相同，请大家观赏一个动画短片，看看我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正?  3、学问稳固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。  幼儿每人一组图片(十幅)，一张怎样喝水好表格。请选择正确喝水图贴在打栏，不正确的喝水图贴在打;