幼儿园大班主题教案《下雨了》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班主题教案《下雨了》含反思 活动目标 1、幼儿能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后四周的环境会发生怎样的改变。  2、幼儿能在享受雨水带来的快乐，能爱小伙伴，乐于关心小伙伴。  3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨，怎样减轻或者避开雨水带来的不便。  4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。  5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。  教学重点、难点 雨水的形成缘由对幼儿来说过于深奥。因为被家长爱护的太好，许多幼儿对雨的类型，大小等特性了解甚少。  活动预备 脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图〔下雨前动物带来的征兆〕雨伞一把雨衣一个  活动过程 开始环节：谜语引出话题，激发幼儿的兴趣  基本环节：  1.出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的状态及效果，让幼儿感受其大小，样子，声音以及触感的不同。  2.幼儿在感受到雨水的奇妙时，提问让幼儿思索雨是从哪儿来的，怎么来的？〔教师详解，利用图花花的方式具体讲解〕  3.让幼儿思索雨水给我们的生活带来了哪些不便之处，哪些好处。〔幼儿本方法大胆发散思维，提出种种可能〕  4.幼儿在了解雨水带来的不便之后，继续思索如何爱护自己受雨淋，怎样尽自己的力量削减雨水带来的不便，利用雨水的便利。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。  5引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。  结束环节：教师总结整节课的教学重点，与幼儿进行互动共同回忆重点。  延长环节：引导幼儿在图画纸上画出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者画出自己打伞，爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物，进一步稳固幼儿对雨水的认知。  教学反思 幼儿在这堂课当中，兴趣始终处于很高的状态，因为几乎每一个幼儿都可以亲自动手参加到活动中，尤其是在制造雨的时候，孩子们都直观的感受到了“雨水”的一些特性，这使我们师生互动十分良好。幼儿的动手能力得到了进展，认知情感得到了释放。大班的孩子对雨水并不生疏但却了解不够，所以我特殊设置了几个环环相扣的环节，让幼儿一步步的全面了解下雨这种现象又不至于觉得过于难以理解。但是由于内容过多，在教学过程中，我总是担忧时间不够，导致中间一个环节草草结束，破坏肯定的连贯性。假如以后还有机会再伤这门课程我要学会尽量用简洁的不深奥的词语提问并且合理支配每一个不走的时间，争取把课程上得更为生动。  小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球外表水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。