12除数是整数的小数除法教案.docVIP

最新小学数学精品资料设计 除数是整数的小数除法第二课时 教学内容 教材第24-25页，除数是整数的小数除法。 教学提示 有了上节课学习的基础，这节课让学生主动的参与学习的过程，学生独立思考，解决问题。在 教学中让学生独立进行计算，本节课要让学生理解被除数比除数小，商的个位上就不够商1，要在 那一位上写0占位。充散发挥学生的学习潜能。 教学目的 知识与能力 能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。 过程与方法 经过自主探究、合作沟通，进一步理解小数除以整数的算理和计算方法。 情感、态度与价值观 经过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 重点、难点 重点 正确地进行小数除以整数的计算。 难点 理解整数部分不够商1就商0的道理。 教学准备 教师准备： 多媒体课件 学生准备： 练习本 教学过程 （一）新课导入：计算导入 8.4÷4= 6.5÷5= 7.2÷2= 8.44÷4= 12.5÷5= 21.3÷3= 学生独立达成，小组沟通结果。 设计意图：复习上节课学习的内容，为新知识的学习确立基础。 （二）探究新知： 最新小学数学精1品资料设计 最新小学数学精品资料设计 师：上节课我们被宏伟三峡的情境吸引住了，提出并解决了很多有价值的数学识题。看，问 题口袋里还有问题呢！这节课我们持续来达成。 探索尝试： 1.下面我们来解决“长城号”经过每级船闸的平均时间是多少？