2022大班美术课优秀说课稿范本.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2022大班美术课优秀说课稿范本 大班美术课优秀说课稿范本〔一〕 ? ? 一、说教材  ? ? 1、教材分析：  ? ? 《纲要》中要求幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。美术活动《报纸鱼》正好符合这个要求。幼儿可以通过参加自己感兴趣的活动而从中了解认识各种鱼的相关学问。这个教材的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既来源于生活，又能服务于幼儿的生活。  ? ? 2、活动目标：  ? ? 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据的以上设计思路我制定了以下目标：  ? ? a、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。  ? ? b、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。  ? ? 3、活动的重、难点：  ? ? 因为兴趣是幼儿学习的动力，所以我把运用报纸剪裁出不同花纹来制作各种各样的鱼作为活动的重点，将在镂空之处鱼眼睛的固定作为本活动的难点。  ? ? 二、说活动过程  ? ? 顺应孩子们的兴趣点，制作报纸鱼的活动对孩子来说是新奇的、有挑战的。由于这次手工活动有肯定的难度，活动刚开始，个别孩子躲避挑战，还没尝试就喊“不会”，盼望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法，把动手实践的机会留给孩子，并鼓舞幼儿自己尝试，让他明白在操作中遇到困难首先是自己想方法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意。  ? ? 没有了一成不变的示范，没有了千篇一律的操作，没有了如出一辙的作品，小池塘妈妈里的每条报纸鱼都是那么鲜活，因为作品中包含了幼儿的想法，幼儿的尝试，以及他们继续挑战的信念。  ? ? 启示：幼儿的思维创作能力是很强的，从幼儿的身上让我学到了许多我没有想到的制作鱼的方法，其实老师在这个活动中也是一个学习者，我们在活动中共同学习着！有时老师遇到困难寻求幼儿的关心也是很不错的方法。  ? ? 三、说效果  ? ? 在小池塘妈妈的情景中展示作品，引导幼儿互相观赏和沟通。老师带着幼儿一起将制作好的作品布置妈妈的怀抱里，并观赏同伴的作品，沟通自己的创作阅历，请个别幼儿大胆的说说喜爱的鱼有哪些特点？美在哪里？从而体验审美愉悦，还请个别幼儿介绍自己用了什么方法来固定鱼眼睛，到达自我评价。让幼儿充分体会到胜利的喜悦！美术是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培育幼儿在美术方面的自信念。敬重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培育幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！  ? ? 这次的“小荷杯”活动已经结束了，听到了许多前辈对我的评优课指出的意见与建议，我会针对这些问题好好反思，进行改正，争取更大的进步。  ? ? 活动前夜提出了需要解决几个问题：幼儿能否又快又独立的将报纸卷成细细的纸棒？孩子卷出报纸条后能否卷曲成型？镂空状态下的鱼眼睛怎么固定？鱼身上的花纹设计怎么表达自己的特色？带着这些思索，这次活动料想让幼儿运用报纸和双面胶等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹设计，引导幼儿自主表现，设计出自己喜爱的、富有独特的报纸鱼。在活动中幼儿通过自己主动动脑，将老师抛给幼儿的难题一个一个全部解决。  ? ? 幼儿操作过程中出现的一些小插曲让我很有启发。  ? ? 插曲一：幼儿刚开始操作，就有个别幼儿喊不会做，我就问他：“是哪部分不会做？”他告知我后，我先让他自己做给我看看，发觉的确有难度时，我说：“我可以再做一遍给你看，请你认真再看一遍。”我就把他所说不会做的部分示范一遍。“会了吗？试试看，假如不会我可以再做一遍。”  ? ? 启示：这次手工活动有肯定的难度，个别孩子躲避挑战，还没尝试就喊不会，盼望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法，把动手实践的机会还是留给孩子，并鼓舞幼儿自己尝试，让孩子明白在操作中遇到困难首先是自己想方法解决。  ? ? 插曲二：花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，孩子的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意：  ? ? 作品1：鱼身由直纸条随便贴成，鱼尾用纸片剪成锯齿形，在花纹中比较突出；鱼眼睛则直接贴在最靠近鱼头部的纸条上，虽然比例有些失调，但方法颇有新意。  ? ? 作品2：粘贴鱼眼睛时，直接用双面胶做了底，方便快捷，这种方法让四周的同伴纷纷效仿。  ? ? 作品3：用直纸条竖贴了几条花纹后，捡了一些碎纸片贴在纸条上，