过河教案中班范例4篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 【热】过河教案中班范例4篇 过河教案中班(篇一)  【教学目标】  1．在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。  2．能在现实情境中发觉问题，进展提出问题和解决问题的能力，提高合作沟通能力。  【教学设计】  〔一〕创设情境，提出问题  师生谈话：同学们，你们喜爱出去玩吗?都是怎么去的?你们坐过船吗?有一些小伴侣刚要乘船出去玩呢！〔出示课件：过河〕  教师：看看这幅图，讲一讲发生了什么事。说一说图意、数学信息及问题，互相补充。  教师引导学生表达清晰、说完好。  〔二〕解决问题，探究新知  1．独立探究  试着独立解决问题，将算式写在练习本上。关注学生参加状况及解决问题的过程中出现的不同方法。  2．小组沟通算法  组内沟通解决问题的方法，互相比较、借鉴、反思。  3．全班沟通  依据学生回答，板书不同的算式，可能有：  A．29+25=54〔人〕54÷9=6〔只〕  B．29+25÷9  C．〔29+25〕÷9  D．29÷9+25÷9  教师：看看这些不同的算式，你想说点什么吗?请与组内同学说一说。  学生活动1：小组合作沟通，商量不同的算式，对每种方法的正误交换意见，并进行解释。  学生活动2：指名汇报商量结果，说一说想法与理由。其他小组可以赞成，可以反对，进行辩论。  教师：组织学生商量，给予适当点拨。  教师：谁来给大家介绍一下这个新伴侣吧？叫什么名字?有了小括号的算式怎么读呢?  学生：认识小括号的学生介绍小括号的名称及读法。  4．探究出有小括号算式的运算顺序  学生在本子上脱式计算〔29+25〕÷9。教师展示一名学生的书写，并请这名学生说一说运算顺序是先算小括号里的。  〔三〕联系生活，拓展延长  1．教师：加上小括号就可以先算加法了，小括号的作用大不大?想一想身边的数学问题，有哪些能用到它?  学生独立思索，可以互相说一说，再全班沟通。  2．算一算，比较：94－〔25+19〕，94－25+19。 过河教案中班【篇二】  教案目的：  1学会看图讲故事，能够在集体面前表现自己。  2能够用恰当的词语来描述不同的表情。  3能细致观看角色的神情。  4能够完好、连贯、清晰的描述图片的内容。  教案预备：  挂图  教案过程：  1讲故事引起幼儿兴趣。  老师：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。  2出示挂图，请幼儿观看，提出问题。  1〕幼儿观看图片，并学习动词：蹬、跳动、蹦跳等  2〕提出问题：  小伴侣你看到些什么？  这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？  3引导幼儿分析人物心理活动。  小兔是什么表情？为什么会有这种表情呢？  为什么它没有过去？它在想些什么？  4让幼儿依据图片猜想从而发散幼儿的思维  看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么高兴？  谁来猜猜小兔想到了什么方法？  5幼儿自编故事  教师请幼儿大声、完好、连贯的讲故事，把小动物心理想的以及它们之间的对话用恰当的语言描述出来。  教案总结：  培育幼儿用自己的语言学习生动讲解并描述，主要是描述性讲解并描述，即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征具体描述出来。 过河教案中班【篇三】  教学目标：  1、读课文、弄懂课后题1。  2、懂得遇到问题，不能光听他人说，要自身动脑筋独立考虑，从实践中去寻求问题的答案。  3、能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。  教学重点、难点：理解妈妈说的话。  教具预备：投影片  教学时间：第二课时  教学过程：  一、故事导入，略知一、二段  1、师讲故事的开头〔即裸文一、二段〕，然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马怎样？为什么？  生：我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。  生：我认为它是个听话的小伴侣。因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。  二、抓中心句  生自由读课文，边读边思