年的来历教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 年的来历教案 年的来历教案1 一、 谈话导入  师：谁知道 20xx年1月23日这天，是中国的哪个传统节日?我们常常说过年过年，而且许多小伴侣都情愿过年，那么年到底是什么?他又是怎么来的呢?大家想不想知道?好，今日这节课，我们就继续学习30年的来历，一起通过读课文，结合重点词句，了解年的来历。(板书课题，齐读课题)  二、 细读课文，深入理解  师：上节课我们学习了第一自然段，下面请大家打开书138页，默读课文2~5自然段，边读边思索三个问题(出示)  1,、年是一种什么样的怪兽?  2、白胡子老人用什么方法把年赶跑的?  3、他的方法是怎么想出来的?  把你找到的相关句子用横线画出来，并把你的理解写在旁边。然后和你的同桌相互沟通一下。  汇报：  1第一个问题，年是一种什么样的怪兽呢?我们先来看看他的长相。它长什么样子?你想象一下，它还有那些吓人的长相呢?它的性情怎么样?什么叫异样凶狠?从哪里看出它异样凶狠呢?  师：真吓人啊，它不光长的可怕，还吃人呢!你能把年吓人的样子和凶恶的性情读出来吗?面对如此可怕的年兽，什么是这么做的?  师：乡亲们都可怕年，都想躲的远远的，但是有一个人就不怕，他是谁呢?大家在文中找一找，这个人是谁?，他长的什么样子?()解释精神矍铄，器宇非凡，参照插图看老人形象。  师：这样一位老人真的不怕年吗?他是怎么说的?从白胡子老人的动作和语言中，你读出了什么?(有信念，有把握)  哪个词看出有信念?(肯定)你能读出这种自信吗?  练读，指名读，齐读。  2、这位器宇非凡的老人真的把年赶跑了吗?那么第二个问题，他是用什么方法把年赶跑的?你能默读课文第四段，把白胡子老人的方法用横线画出来，把年的反应用波浪线画出来吗?  汇报：方法：贴大红纸 亮灯 放鞭炮 穿红袍  反应：它可怕的浑身战栗起来，解释战栗  吓的它一脸后退好几步  年大惊失色，仓皇逃跑了。  你能把年可怕，惊恐的感觉读出来吗?  看来白胡子老人的方法真管用，他到底是怎么想出这个方法的呢?谁来回答?年可怕这些东西，那么这些东西就是年的弱点，白胡子老人知道了年的弱点，依据这三怕，最终把年赶跑了。你觉得白胡子老人是个什么样的人?  你想对他说点什么?  从今，这位老人的方法就延续了下来，请大家齐读最终一自然段，读了这一段，你知道了什么?  三、 总结拓展  我们中国是一个文明古国，有许多古老的风俗，那你还只过年有哪些风俗?  同学们知道的可真多，那老师盼望你能把今日学习的这篇课文年的来历讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听，讲给更多的小伴侣听，他大家都来感受我们中华古国的文明，好吗? 年的来历教案2 活动目标：  1、围绕六一儿童节话题，谈论在节目里的活动2、在交谈和结伴交谈时，留意倾听并能围绕话题谈话3、感受六一儿童节的欢乐和美好活动预备：  1、幼儿参加丰富多彩的六一活动2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的欢度六一的气氛。  活动过程：  1、教师将幼儿带到组织活动的场景中，感受六一儿童节的喜庆气氛，引出谈话话题2、教师引导幼儿谈论六一儿童节收到的礼物3、教师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的六一庆祝活动4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的六一活动活动延长：  集体演唱六一儿童节的歌曲。  活动反思：  孩子们都特别快乐。活跃。假如预备的更充分确定更好。