《那片绿绿的爬山虎》教学设计五.docxVIP

第1页 共16页 《那片绿绿的爬山虎》教学设计五 教学目标： １、理解课文内容，体会叶老一丝不苟的写作态度和平易近人 的人品。 ２、从叶先生对一张画像的修改中学习修改作文的方法。 ３、会用 “受益匪浅 ” “堪称楷模 ”造句。 教学重、难点： １、重点：目标１，２。 第2页 共16页 ２、难点：目标２。 教学准备： 投影片ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇ。 肖复兴的书日子的回忆,主编的杂志人民文学,发表文 章的报纸文汇报.笔会。 模式运作图示： 第三轮自读，读懂，理解课文 第四轮自读，读出，拓展延伸 一、自读： （第三轮） １、复习引入： （１）读题，课文中哪句话点明了题目？ 这句话说明了什么？ 第3页 共16页 第4页 共16页 （ “同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 ”这句 话点明了题目。说明了叶圣陶先生帮我修改作文并邀请我去他 家作客的事给我留下了深刻的印象。） （２）过渡：是的，从这件事中我好象知道了或者模模糊糊懂 得了，作家是这样做的，作家的作品就是这样写的。 （３）连线： （大黑板） 修改作文──────作品就是这么写的。 邀请作客──────作家就是这样做的。 第5页 共16页 ２、自读： （１）要求：作品是怎么写的？请在 “修改作文 ”这部分找 个成语概括。作家是怎样做的？请在 “邀请作客 ”这部分找 个成语概括。 （竞赛形式） （２）交流： （作品：一丝不苟；作家：平易近人）造句：堪称 楷模 （３）引入： “修改作文 ”这部分是怎样具体表现叶圣陶先 生一丝不苟的修改作风的？ 邀请作客这部分又是怎样具体表现叶圣陶先生平易近人的人 品？（示投影） 第6页 共16页 ３、自读 “修改作文 ”部分： （１）大字报出示： 一张画像 １，２小节修改稿。 （２）同学们看了有什么感受？肖复兴呢？引读： “我翻到的 那片作文，一下子愣住了： ......曲线。 ” （３）看大字报引读第三节。 （突出：准确，干净，规范，确 切） （填空：修改后的作文做到用字──、──，句子──， ──） （４）比较自改与叶圣陶修改的一张画像的第三小节，进 第7页 共16页 一步体会 “一丝不苟 ”的修改作风（出示投影修改稿） （５）引读５４页认真修改自己的作文第二节： （读──改 ──读） （６）看了叶圣陶先生的修改，你有什么感想？肖复兴呢？他 收获很大，找出有关句子读一读。 （一丝不苟：做事认真，一点 儿不马虎。大气候：大成就。两大收获：一、是看到了自己作 文的毛病；二、是认识到了文学事业的艰巨。） （７）为什么肖复兴会受益匪浅？比我们收获大？（我们是 ” 隔岸观火 “肖是 “身临其境 ”。 （８）齐读 “我真的从中受益匪浅......如春风拂面。 ”引 第8页 共16页 入学 “邀请作客 ”部分。 ４、自读 “邀请作客 ”部分： （１）课文中那些词语表现了叶老先生平易近人的人品？若能 谈谈理由就更棒了。 （１、意外；２、叶小沫在门口迎接了我； 握了握手；４、交谈融洽。） （２）交流：这次谈话使 “我 ”─────。 （投影片） 二、自读： （第四轮） １、叶圣陶先生为肖复兴修改作文这件事，对肖复兴的成长影 第9页 共16页 响很大，齐读１１小节。后来肖复兴发奋学习，充实做人，勤 奋写作，终于成长为当代有名的作家，至今为止，已出版了５ ０余种书，曾多次获全国及北京、上海的文学大奖。 （出示书 《日子的回忆》，他主编的杂志《人民文学》，文汇报.笔 会，今夜无法入睡。） 三、作业： １、造句：受益匪浅堪称楷模 ２、修改一张画像第５小节，再次同叶先生赛一赛。 （出示 投影片） 附：板书设计 作品 修改作文────作品就是这么写的 一丝不苟 那绿绿的爬山虎 人品 邀请作客────作家就是这样做的平易近人 第10页 共16页 第11页 共16页 第12页 共16页 ＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计 ［教学内容］：教科书第 53—55 页 ［教学目标］： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对 数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 ［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计 算小数加、 减法， 教给学生在计算器上按出整数部分是 0 的小数 的简便按法， 再用计算器解决小数加法的实际问题。 “试一试” 继续通过例4 的问题情境， 引导学生借助计算器解决小数减法的 实际问题。 ［教学过程］： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助 计算器准确、 快速地算出应付的价钱， 今天我们也来用计算器解 决一些计算问题。 二、创设情境，解决问题 1、教学例 4 第13页 共16页