七年级语文《冰心诗四首》教学设计.docxVIP

第1页 共9页 七年级语文《冰心诗四首》教学设计 教材分析 《成功的花》与《嫩绿的芽儿》这两首哲理诗意蕴隽永，饱含 鼓励青年奋发向上、努力奋斗、积极贡献、珍惜青春年华等积 极的思想，语言清丽。 学情分析 七年级的学生接触现代诗很少，对现代诗的理解能力也许还不 强，需要引导。 情意目标 体会诗蕴含的深刻哲理，培养积极的人生观。 能力目标 学习用凝练的语言写有哲理的诗行。 认知目标 理解借物言理的表现手法。 教学重点 体会诗蕴含的深刻哲理，培养积极的人生观。 解借物言理的表现手法。 教学难点 第2页 共9页 学习用凝练的语言写有哲理的诗行。 教学准备 自制课件。 教学活动 一、导入: 21 岁——生意失败; 22 岁——角逐议员落选; 23 岁——生意再度失败; 26 岁——爱侣去世; 27 岁——精神崩溃; 34 岁——角逐联邦众议员落选; 36 岁——角逐联邦众议员再度落选; 47 岁——提名副总统落选; 49 岁——角逐联邦众议员三度落选; 这是一个美国人的人生片断，请同学们推测这个人会不会成 功·老师揭示谜底:这个历经无数挫折的人就是美国第十六任总 统——亚伯拉罕·林肯!请大家告诉我，你得知谜底后的真实感 想。 第3页 共9页 老师归纳:许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人 注意到成功背后隐藏的艰辛，一次又一次的挫折，没有使林肯 泄气，反而激发起他向自己挑战的信心和勇气，激发起他实现 自己抱负的信心和勇气，终于他在 52 岁那年，登上了总统的宝 座。 二、分析《成功的花》、《嫩绿的芽儿》 1、你羡慕林肯的成功吗·成功的背后往往隐藏着不为人知的艰 辛，让我们来看看冰心是怎样用短短的几句诗来概括成功的过 程的。 2、教师指导学生朗读《成功的花》，注意吐字清晰、有节奏、 重音、语气、语调。 3、这首诗主要写了些什么·花的成功历程给了你怎样的启示· 成功来自艰苦的奋斗;不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明 艳”;我们要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经 验;花的成功如此，人的事业的成功，人的成长发展，不都是如 此吗· 4、齐读《嫩绿的芽儿》，说说这首诗主要写了些什么·果树的 成长给了你怎样的启示· 第4页 共9页 5、我来把这首诗改写一下，请同学们评析 6、总结两首诗共同的表现手法:借物言理 注意:所借之物的特征与所言之理的和谐一致有感情地齐声朗读 三、交流课外阅读: 教师出示流沙河的两首哲理诗《白杨》 《藤》交流、阅读、感悟 四、指导写以《仙人掌》为题的哲理诗，点评 教师出示着名诗人流沙河、顾城和舒婷的三首哲理诗学写哲理 诗 五、围绕本课目标总结 第5页 共9页 ＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计 ［教学内容］：教科书第 53—55 页 ［教学目标］： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对 数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 ［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计 算小数加、 减法， 教给学生在计算器上按出整数部分是 0 的小数 的简便按法， 再用计算器解决小数加法的实际问题。 “试一试” 继续通过例4 的问题情境， 引导学生借助计算器解决小数减法的 实际问题。 ［教学过程］： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助 计算器准确、 快速地算出应付的价钱， 今天我们也来用计算器解 决一些计算问题。 二、创设情境，解决问题 1、教学例 4 第6页 共9页 （1） 出示例题， 理解题意。 谈话： 怎样用计算器算出她一共用了 多少元？ （2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共 识：只要把“金额”一栏的数据加起来。 （3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让 学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照 “0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按 “8”，显示“0·8”，就是买铅笔的钱数。 （4）尝试计算。 （5）集体校对。提问：怎样才能计算得又对又快？学生的想法 可能有：①先记牢这个数，然后再按。②看到零点几的小数，可 以直接按小数点和小数部分， 这样能节省计算时间。 ③按好一个 数，还要看看显示屏，核对一下。④算完还可以用计算器再算一 遍。 2、完成“试一试” （1）提问：如果李芸付出 100 元，应找回多少元？请你用计算 器算一算。 （2）学生尝试用计算器计算