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中英文日报导航站 中英文日报导航站 中英文日报导航站 第七章岁儿童语言的发展和教育演示文稿 第一页，共二十九页。 （优选）第七章岁儿童语言的发展和教育. 第二页，共二十九页。 第三页，共二十九页。 第一节 学前儿童语音的发展与教育 学前期是儿童语音可塑性的最大时期。 研究表明：4岁以下的儿童一般能掌握全民族的全部语音。 其中3-4岁时语音发展的最迅速时期。 第四页，共二十九页。 一、学前儿童语音发展的特点（一）语音发展阶段  非自控音阶段（0—20天） 咕咕声阶段（21天—5个月） 牙牙语阶段（6个月—1岁左右） 学话阶段（1岁—1岁半） 积极言语发展阶段（1岁半—6岁） 第五页，共二十九页。 （1）非自控音阶段（0—20天） 在这一阶段新生儿的发音以哭声为主，也有一些是咳嗽声和吃奶时的发音，这些声音绝大多数都是新生儿不能自己控制而发出的声音，因此，可以称为“非自控音”。 第六页，共二十九页。 据P．沃尔夫研究，大约在一个星期以后，新生儿的哭叫声已分化为三种： (1)表示“愤怒”的哭叫声。这种哭叫声出现在需要得不到满足等受挫的情况下，表现为比一般的哭叫声更响亮； (2)表示“疼痛”的哭叫声。这种哭叫声表现为哭叫时停顿较短； (3)有节奏的哭叫声。这种哭叫声发生在需要帮助的情况下，以及前两者以外的其他情况下。 第七页，共二十九页。 （2