《咏雪》说课稿带教案 .pdfVIP

《咏雪》说课稿 教材分析： 《咏雪》选自《世说新语·言语》，文章讲的是谢家子弟咏雪一事的始末。《世说新语》 文笔简洁明快，语言含蓄隽永，本文只有70多字，却鲜明地塑造了谢安、谢朗、谢道韫这 三个人物。‚咏雪‛成为流传千古的一段佳话，由此也有了‚柳絮才高、咏雪之才、咏絮才‛ 等典故。本文在七年级上册第五单元第五课，本单元的主题是‚亲情‛，我以为‚咏雪‛固 然体现了亲情，但更重要的是展示了魏晋名士那种洒脱、儒雅的气质和富有情趣的生活情景。 所以，我想尽力带着学生去感受古人那种洒脱儒雅、情趣盎然的生活气息。 学生分析： 我们之前已经学过《童趣》等三篇文言文，学生积累了一些文言知识，并且熟悉了我们 学习文言文的步骤，本课先学了《陈太丘与友期》，学生对《世说新语》的风格也有了初步 的感受，要读懂这个故事没有太大的困难。所以，我主要是引导学生整理归纳文言知识，挖 掘其文化内涵，并努力创造氛围，让学生真切感受‚咏雪‛的情境，鼓励学生去想象。 教学目标： 知识与能力：1、复习巩固作者及《世说新语》； 2、掌握‚俄而、骤、欣然、差可拟、因‛等文言词语； 3、情景再现，走近古人讲论文义的情境中。 过程与方法：1、检测掌握的作家作品情况，并补充相关内容； 2、同伴互助，解决疑难词语，并归纳整理； 3、师生共同表演，讲论文义，再现故人读书的情景。