北师大版一年级语文上册教案 《登鹳雀楼》教学设计之二.docxVIP

第1页 共14页 北师大版一年级语文上册教案 《登鹳雀楼》教学设 计之二 设计理念 语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这 节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求 知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生 全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。 教学目标 1 学会本课生字、新词。 2 在理解古诗词句的基础上，体会 “只有站得高，才能看得 第2页 共14页 远 ”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。 3 有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情， 。 教学准备 多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔 第3页 共14页 教学过程 （一）导入新课，破题质疑 1?师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对 题目的理解。 2?简介《登鹳雀楼》作者王之涣。 3?师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己 登上高处远眺的所见和心理感受。 （二）初读古诗，整体感知 第4页 共14页 1?借助工具书，读准生字字音。 2?自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意 思。 3?启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字 的意义。 4?在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意 思。 5?师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写 作者的感想的？ （三）精读诗句，悟意明理 1?师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。 白日／依山尽，黄河／入海流。 欲穷／千里目，更上／一层楼。 2?自由读。 第5页 共14页 3?指名读。 4?电脑课件出示填空题，学生填空。 ①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。 ②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。 ③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。 5?分小组讨论诗句中所描写的景色。 第6页 共14页 第7页 共14页 6?根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学 生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何 处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。 7?幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。 8?出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐 声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。 9?启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的 体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。 （四）总结全文，拓展廷伸 第8页 共14页 1?指导学生有感情地背诵这首诗。 2?拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出 来。 3?师小结。 【评点】 该教学设计理念新颖，注重创新思维、想像能力的培养。教学 过程始终把学生放在主体地位，采用读、想、议、画、写等灵 活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动。并恰当运用多 媒体课件激发情趣，拓展思维，充分体现了语文课程标准的精 神。 第9页 共14页 第10页 共14页 ＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计 ［教学内容］：教科书第 53—55 页 ［教学目标］： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对 数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 ［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计 算小数加、 减法， 教给学生在计算器上按出整数部分是 0 的小数 的简便按法， 再用计算器解决小数加法的实际问题。 “试一试” 继续通过例4 的问题情境， 引导学生借助计算器解决小数减法的 实际问题。 ［教学过程］： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助 计算器准确、 快速地算出应付的价钱， 今天我们也来用计算器解 决一些计算问题。 二、创设情境，解决问题 1、教学例 4 第11页 共14页 （1） 出示例题， 理解题意。 谈话： 怎样用计算器算出她一共用了 多少元？ （2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共 识：只要把“金额”一栏的数据加起来。 （3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让 学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照 “0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按 “8”，显示“0·8”，就是买铅笔的钱数。 （4）尝试计算。 （5）集体校对。提问：怎样才能计算得又对又快？学生的想法 可能有：①先记牢这个数，然后再按。②看到