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个人收集整理仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 小学数学六年级下册 解比例说课稿 一、说教材 甘业建 《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会，从而受到了良好的教学效果。课时教学目标分三个围度： 1、认知：使学生认识解比例的意义，学会应用比例的基本性质解比例。 2、能力：使学生进一步巩固比和比例的意义，进一步认识比例的基本性质。 3、情感：培养学生良好的学习习惯。 教学重难点：1、认识解比例的意义。2、应用比例的基本性质解比例。 课前准备了教学多媒体；采用了尝试教学法、练习法、讲解法和自学辅导法等。 二、说教学过程复习引新 做第 32 页复习题。出示复习题。让学生先思考可以怎样想。[可以用求已知比比值的方法来确定()里的数；也可以用比的基本性质，把已知的一个比的前项、后项同时扩大。]让学生根据思考的方法在括号里填上数。指名口答结果，老师板书括号里的数。 根据比例的基本性质把下面的比例改写成积相等的式子。(口 答) 4：3=2：1．5=x：4=1：2 提问；根据积相等的式子，你能求出最后一题里的x 吗? 3．引入新课。在上面两题里，第1 题是求比例里的未知项。(板 书：求比例里的未知项)从第 2 题可以看出，根据比例的基本性质， 如