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【课后反思】
在本课的教学中我主要采用了任务驱动模式，围绕创设的任务情境，展开生动有趣的教学活动。
优点：
1.通过创设“共享文明，方便你我”活动主题，利用学生感兴趣的共享单车概念，让学生发现里面存在的不文明现象和探究合理分配单车资源，极大的调动了学生的学习兴趣，发挥了学生自主探究的主动性。
2. 充分发挥小组合作学习的优势，讨论资源分配的合理性，利用小组讨论过程中产生的分歧，拓展学生思维角度，提升学生思维的深度。在任务解决过程中，利用小组中学优生的能力，帮助小组成员有效的掌握知识和技能，提升解决实际问题的能力。在小组合作学习活动中培养了学生的协作能力，提高学生参与教学的积极性，进而培养学生团队合作意识。
3.在教学活动的中积极进行有效的德育渗透，“有序停放，文明相伴”任务让学生懂文明，讲文明，并且落实到行动中，“合理安排，方便你我”环节教育学生12岁以下不能骑自行车上路的安全意识，认识到合理分配资源能够让资源更加有效的发挥他们的作用；“低碳生活，绿色出行”环节培养了学生节能环保从我做起的意识。
不足：
1.学生的学习任务过于依赖教师设计，缺乏学生自主质疑生成的问题，限制了学生思维，过于拘泥知识本位。
2．教学过程中缺乏对学生作品的展示评价，鼓励性语言过于生硬。
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