五年级心理健康教育《做情绪的主人》课后反思.docxVIP

《做情绪的主人》课后反思 《做情绪的主人》是针对小学五年级学生设计的一节课，我想把学习的主动权教给学生，让他们主动的去发掘、去体验各种情绪与调节办法。所以，我设计了由学生自己出演情景剧，这样就拉近了学生与学习的距离，不仅扩大了教学资源的范围，而且让学生有话可说、更容易理解接受。 课中，充分利用了多媒体技术和丰富的网络资源。在构思这节课时，我想设计一些情境，突出学生积极情绪的培养，衬托教学主题，活跃课堂气氛。这些思路的实现最后还是归功于网络和多媒体技术。比如刚开始的视频动画，使学生不由自主的放松下来。如何结尾，我一直在思考，既能突出教学主题，又符合五年级学生的心理特点。想了好多思路，总是不满意。无意之间上网，看了一个视频——“踢猫效应”，满足了上述所有的设计思路，课后学生反应不错。所以我觉得作为老师一定要注意借助多媒体技术，利用网络资源，扩大教学的容量，增强课堂的生动性。 本节课的设计也有一些不足之处，因课堂时间有限，对学生的情绪挖掘还不够深，情绪体验还不够完整，很多学生没有表现的机会老师说的有点多，不够精炼；同时课堂的开放性受到了一定程度的限制。