五年级心理健康教育《做情绪的主人》效果分析.docxVIP

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2022-04-10 发布于山东
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五年级心理健康教育《做情绪的主人》效果分析.docx

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《做情绪的主人》效果分析一、利用多种形式认知情绪在课堂中运用学生喜闻乐见的视频、图片、历史故事组织课堂，通过一些情景设置、视频体验感知情绪，让学生明确了情绪是我们的心理体验和感受，在我们的生活中会遇见很多种情绪，并了解心理学的四种基本情绪：喜怒哀惧。学生的积极性很高，参与的愿望得到了提升。二、利用小组合作，探讨调节情绪的方法。 1.让学生整体参与到学习中来，学生自己表演情景剧，自己感受，体会，分析情绪给生活与学习带来的影响，给与他们自由发挥的空间。 2.小组同学互相合作，探讨出了调节各种不良情绪的方法，老师加以总结、提升，让学生明白了情绪是可以调节的，人生不可能一帆风顺，要做情绪的主人。三、视频与歌曲提升认识，升华情感。最后使用的“踢猫效应”的视频，使学生明白了坏情绪是可以传染的，所以，我们要学会调节情绪的方法，遇到鸭梨和挫折要善于合理发泄，学会对消极事物做出积极反应。歌曲《幸福拍手歌》让孩子在课堂中放飞自我，心情愉悦。