四年级信息技术《图块的移动和复制》教学设计.docVIP

【教学设计】 一、教学目标 1．知识与技能： 能掌握图块的移动、复制、粘贴的方法。 熟练应用透明模式和不透明模式。 2．过程与方法 （1）利用生活问题，激发学生兴趣，在解决实际问题的过程中，提升学生的学习能力。 （2）通过对任务进行分析，恰当的运用知识和技能解决问题。 3．情感、态度与价值观： （1）培养学生小组合作的意识，提高团队合作的能力。 （2）培养学生懂文明、讲文明、宣传文明的社会意识。 二、教学重难点: 教学重点：图块的移动和复制。 教学难点：透明模式的使用方法。 三、教学策略建议: 任务驱动法、小组合作学习、演示法。 四、教学环境和资源建议： 课件，任务图，多媒体教室。 五、课时建议： 一课时（40分钟） 六、教学过程 （一）创设情境，激情导入。 同学们，我国有着五千年的悠久历史，其中著名的四大发明你们了解吗？ 学生介绍。（指南针、造纸术、火药、印刷术） 伴随着科技的不断发展，21世纪又产生了新的四大发明，你想知道吗？ 课件展示新四大发明。（共享单车、高铁、支付宝、网上购物） 新四大发明中的共享单车，是现在生活中比较常见的事物，在人们使用共享单车的过程中引发了很多问题。 展示问题分析图。 从图例中我们可以看出违规停放是所占比例最高的一项。 请大家一起来看看我们生活中的单车都是如何停放的。 国家针对以上的不文明现象，也发布了很多想过的固定，如：电子停车牌，引导停放牌等。这节让我们利用所学的知识来帮助大家共享文明吧！ 播放课件。 出示课题：图块的移动和复制 设计意图：利用21世纪新四大发明中的共享单车使用过程中存在的不文明现象，激发学生兴趣。 （二）小组合作，探究学习。 任务一：有序停放，文明相伴 任务要求：有序停放单车，做文明小使者，把“胡乱停放的单车移动到停车点，按顺序排放整齐。 播放课件，展示不文明停放单车的例图和任务要求。 学生利用已学的选定工具，移动单车的位置，复习了已学知识，同时也为新知的学习做好了铺垫。 学生在移动的过程中会出现背景色遮住停车点的现象，展示出现的问题，引出透明模式的概念。 教师演示透明模式和不透明模式的使用方法。 学生继续完成任务。 展示学生作品。 评选文明小使者，倡议大家在生活中也要让家人和朋友有序停放单车。 设计意图：通过任务让学生懂得有序停放单车，才是真正的文明行为。 任务二：合理安排，方便你我 任务要求：根据小学、大学、公交车站三个不同停放地点的需要量，提供合理的车辆安排，合理分配资源，方便你我出行！ 学生分组讨论三个停放点车辆的需求量。 学生汇报：小学多数学生不到12岁不能骑车上路，需求量较少；大学交通方式单一需求量大；公交车站有许多人骑单车往返车站，需求量最大。 学生发现只有一辆单车的问题，引出复制的概念。 学生演示操作过程。 教师强调，先选定后复制，一次复制可以多次粘贴。 学生练习。 教师以单车管理员的身份向学生透露出一个关键点，利用“CTRL”键。第一更加快速的进行单车的复制。学生根据这一关键的提示，进行自主探索。 教师展示“CTRL”键复制的方法，学生快速完成其余任务。 展示学生作品，交流复制经验。 设计意图：通过任务让学生在掌握知识和技能的同时，分析社会问题，培养学生合理分配资源和解决实际问题的能力。 任务三：低碳生活，绿色出行 为你的家人设计一次单车出行活动，制作绿色出行宣传口号，选择喜欢的出行单车。 分组讨论宣传口号。 学生完成任务。 教师巡视辅导。 设计意图：让学生主动宣传文明，培养学生低碳环保从我做的意识。 （三）展示作品，交流评价 展示学生作品，师生共同评价。 评选绿色环保好家庭。 （四）总结回顾，升华知识 同学们，今天我们学习了图块的移动、复制与粘贴的方法，共同完成了“共享文明，方便你我”的任务，成为了文明小使者，希望大家在今后的生活中能后懂文明，讲文明。宣传文明，为建设文明社会贡献自己的力量。 六、板书设计 图块的移动和复制 选定 移动 透明模式 不透明模式 复制 粘贴 CTRL