语文人教版三年级上册《围绕中心写一段话》教学设计.docxVIP

《围绕中心句写一段话》教学设计 教学目标： 能从一段话中准确的找出中心句。 了解中心句在文中的位置和作用。 掌握总分的写作方法。 能把中心句放在段的开头，围绕中心句，采用总分的写法， 写一段话。 教学重难点： 掌握总分的写作方法。 能把中心句放在段的开头，围绕中心句，采用总分的写法， 写一段话。 教学准备： 微课视频 教学过程： 一、找出中心句 出示句子：“青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱 蜢??它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子 飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。” 找出中心句，想想中心句在段中的位置及作用。 中心句是：“青蛙最喜欢吃昆虫。” 中心句在段的开头起概括和总述的作用。 出示句子：“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音： 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打 鼾??它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声 音，遇到危险还会发出警报。” 找出中心句，想想中心句在段中的位置及作用。 中心句是：“海底的动物常常在窃窃私语。” 中心句在段的中间起承上启下的作用。 出示句子：“春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。” 找出中心句，想想中心句在段中的位置及作用。 中心句是：“到处都有春天，春满人间。” 中心句在段的末尾起归纳和总结的作用。二、学习总分的写法 过渡：今天，我们就以中心句在段的开头为例，来学习围绕中心句写一段话。 出示句子：“ 有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉??白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。 瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红墨水涂 过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂 过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪， 那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。” 读句子，补充中心句。 中心句是：“公园里的花开得真美。” 公园里都有哪些花？（玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉??） 从哪里可以看出公园里的花特别特别多？（从“??”可 以看出） 围绕中心句“公园里的花开得真美。”主要写了哪几种花？ （玫瑰、菊花、茉莉） 这段话围绕中心句，分别写了“玫瑰柔嫩的花瓣像用红墨水涂过一样”，写了“菊花稍卷的花瓣好似黄的卷发金”，写了 “茉莉乳白的花瓣如雪，香气沁人心脾”。这种写法叫做总分。 出示句子：“庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??” 读句子，找出中心句。 中心句是：“庐山的云雾瞬息万变。” “转眼间”、“没等你完全看清楚”写出了云雾变化快， “轻烟”、“银河”、“白马”、“冰山”写出了云雾变化多， “??”说明还有许多许多变化没有一一列举，引起读者无限的想 象。 围绕中心句“庐山的云雾瞬息万变。”分别写了云雾变化快，变化多，这种写法也叫总分。 出示练习题： 中心句：秋天的果园真是一幅美丽的画卷。 ①那如胭脂般的苹果，羞红了脸。（ ） ②那高粱举着燃烧的火把。（ ） ③那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗颗光亮的宝石。 （ ） ④那稻谷沉甸甸得笑弯了腰。（ ） ⑤那黄澄澄的梨就像一只只葫芦挂在树梢。（ ） ⑥一个个小红灯笼似的橘子，在枝头上荡秋千，多么惹人喜爱。 （ ） 哪些句子符合中心句的意思，请打“√”。 正确的选择应该是：1、3、5、6 句。 出示句子：“秋天的果园真是一幅美丽的画卷！那如胭脂般的苹果，羞红了脸；那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗颗光亮的宝石；那黄澄澄的梨就像一只只葫芦挂在树梢；一个个小红灯笼似的橘子在枝头上荡秋千，多么惹人喜爱。” （3）这段话围绕中心句“秋天的果园真是一幅美丽的画卷！” 分别写了苹果羞红了脸；葡萄像一颗颗光亮的宝石；梨像一只只葫芦；橘子荡秋千，这种写法也叫总分。 三、练习写话 1.出示中心句： ①操场上可真热闹啊！ ②今天可真冷啊！ ③小明多粗心呀！ ④公园里的风景真美。 ⑤春天真美呀！ 请选择一个中心句，并把中心句放在一段话的开头，采用总分的写法，写一段话。 同学们练习写话。四、板书设计 围绕中心句写一段话 中心句开头 总分