教学大纲心理健康课程设计.docx

教学大纲心理健康课程设计 课程类型：专业必修课 适用专业：心理咨询专业 一、课程的性质、目的和任务 学校心理健康教育是一门在学校教育情境中，根据儿童身心发展特点和规 律，运用心理健康教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的学科。学校心理健康教育是心理学的应用分支，是心理学应用和服务于大中小学校的具体表现。它是在教育学、心理学、医学、社会学、××病学等学科基础上发展起来的。学校心理健康教育的任务：一是面向全体儿童，开展发展性的心理健康教育；二是面向少数儿童开展适应性的心理健康教育，培养学生健全的人格和良好的个性，增强适应社会生活的能力，提高心理素质和心理健康水平。学校心理健康教育是现代学校的重要标志，是教育学、心理学等相关职业的××基础课程。 通过对学校心理健康教育基本和基础知识的学×，要求学生在学×过程 中，紧密联系我国基础教育的实际情况和青少年儿童心理健康的状况，充分认识开展学校心理健康教育的重要性和必要性，掌握开展心理健康教育的相关知识和 能力，为将来从事学校心理健康教育奠定基础。 二、课程的基本要求 1．了解学校心理健康教育的含义、性质、目标、任务、途径 2．理解学校心理健康教育的原则、过程和内容 3．掌握学校心理健康教育技术和方法。 4．培养学生心理健康教育课程设计、实施、评价等能力。 三、本课程与相关课程的联系 本课程是心理咨询专业的一门专业实践课，在学×心理学、教育心理学、社会心理学的基础上进行本课程的学×。 四、学时分配 本课程学分为3学分，建议开设学时。 五、教材与参考书 主要参考书： 2022年。 2022年。 六、教学方法与手段建议 本课程教学过程中尽可能注重联系实际，突出心理健康教育课程设计的实践性。通过本课程教学和实践教学相结合的形式，促进学生技能的发展。 为了达到实践性和应用性的教学目的，要求安排一定量的案例分析、课堂讨论等；教学形式和手段上要求借助多媒体立体教学手段（如借助音像资料，或资源），增强学生感性认识和理性认识能力，以培养学生对所学知识的应用能力和创新思维能力。 七、课程考核方式与成绩评定办法 闭卷考试。期末考试分成2部分，一部分是闭卷考试，主要考核学生的知识，本部分占期末考试的30%。 第二部分课程内容大纲 第一章引论（6学时） 一、教学目的和要求1了解心理健康教育课程的兴起、课程体系的构建 2理解心理健康教育课程概念界说，心理健康教育课程的价值、特点、原则 3掌握心理健康教育课程的课程目标、内容结构、各阶段的内容要点二、教学内容 第一节心理健康教育课程概述 第二节心理健康教育课程的基本框架 第三节心理健康教育课程的××、现状与思考 第二章心理健康教育课程的体系（时） 一、教学目的和要求1了解现代课程的流变，现代课程若干特点探讨，现代课程论发展的启示2理解学生团体概述，学生团体对个体的影响，班集体的成长历程，心理健康教育课程对班集体成长的作用3掌握团体动力学原理在心理健康教育课程中的应用，团体辅导的功能，影响团体的基本因素 二、教学内容 第一节课程论基础 第二节心理学基础 第三节社会学基础 第三章心理健康教育课程活动设计（时） 一、教学目的和要求1了解活动目标设计要求，活动方案设计要求2理解角色扮演，团体行为训练，价值澄清，理性情绪法 3掌握建立相互信任的活动，自我探索的活动，价值澄清活动，脑力激荡活动 二、教学内容 (1)活动设计要求 (2)活动形式设计 (3)活动内容的设计 第四章心理健康教育课程的教学过程（时） 一、教学目的和要求1了解心理健康教育课的教学准备、教学进行、教学结束2理解心理健康教育课教学方法的设计需要注意的问题，常用的教学方法3掌握心理健康教育课评价的思路，评价的实施 二、教学内容 (1)心理健康教育课的教学组织 (2)心理健康教育课的教学方法 (3)心理健康教育课的评价 第五章心理健康教育课程的实施（3学时） 一、教学目的和要求1了解心理健康教育课实施中教师角色地位，教师作为激励者、组织者、指导者的角色处理 2理解心理健康教育课程设置与教材编写的形式 3掌握心理健康教育课程研训一体化的模式、案例分析及教学活动反思二、教学内容 第一节课程实施中的教师教学行为 第二节课程设置与教材编写 第三节研训一体的教研活动 第六章小学生心理健康教育课例与评析（3学时） 一、教学目的和要求1了解小学心理健康教育课案例如何设计 2理解小学心理健康教育课案例编写原则3掌握编写小学生心理健康教育课案例 二、教学内容 第七章初中生心理健康教育课例与评析（3学时） 一、教学目的和要求1了解初××理健康教育课案例如何设计2理解初××理健康教育课案例编写原则3掌握编写初××理健康教育课案例 二、教学内容 第八章高中生心理健康教育课例与评析（3学时） 一、教学