幼儿园：成长信箱.docx

中班社会活动《成长信箱》 执教人：许雯晴 【活动背景】 本次活动的主题为《我长大了》，由此我联想到，并不一定是生理层面的长大才是真正的长大，孩子们在每一天里都在不断的累积经验，在不断的成长，孩子们每一次小小的进步，又何尝不是一种长大呢？并且他们已经是中班了，已经具备了能够发现他人优点的能力，并且是能够用一定的形式表达出来的，于是，我设计此次活动，旨在让孩子体会到不同长大的意义，原来自己每天在进步，就是不断在长大，原来在别人的眼里，我也是很棒的；也希望孩子们能够在这样互相发现进步的过程中，体会到同伴之间的友爱。 【学情分析】 首先，本班在平时的一日活动中，也会经常采用自评或他评的评价方式，孩子们也能够清晰的说出自己的表现，也能够对他人进行一些客观的评价；其次，中班的幼儿社会性明显增强，平时幼儿间的交往和互动明显相较于小班多了很多，孩子们之间是互相了解的，所以，本次设计的活动，只需要教师提供一个支架，孩子们是能够达成设计的目标水平的。 【活动目标】 知道每一次小小的进步也是在长大； 能够发现他人或自己的进步，并乐意用绘画、语言的方式表达； 愿意为他人绘制成长信箱，在分享中感受同伴的友爱。 【活动重难点】 重点：能够发现他人或自己的进步，并乐意将其表达出来。 难点：知道每一次的进步就是在成长、长大的过程。 【活动准备】 故事PPT、成长信箱每人一个、纸、笔 【活动过程】 故事情境导入，引入成长信箱 教师讲述故事 师：森林里突然多出了一个神秘的信箱......这天小兔子经过，拿出信箱里的一封信，打开一看，上面写着：亲爱的小兔子，你长大了，我发现你现在不挑食了...... 总结成长信箱的作用 师：原来是森林里的小动物们只要发现了同伴的进步，就会把它画上去，投到这个信箱里，所以，这个信箱的名字叫做成长信箱。 请幼儿分享你发现的你的进步或者他人的进步。 师：谁来说一说，你发现了你自己有什么进步，或者你发现别人有怎么进步？ 【设计意图】以故事的方式导入，能够让幼儿更容易理解成长信箱的内容和作用。 发现同伴的进步和成长，为同伴绘制一封信 介绍班级的成长信箱 师：今天每个小朋友的柜子门上也有了一个成长信箱，请小朋友们用雪亮的小眼睛发现同伴或者自己的进步，画一画，投到他的信箱里。 请幼儿自主拿纸笔画一画，进行投递。 播放音乐，请小朋友们坐回来进行分享。 【设计意图】将故事中的成长信箱迁移到了我们的教室里，请幼儿发现他人或自己的进步，并乐意去表达。 随机抽取信箱分享 请2-3位小朋友去看看自己的信箱，并拿出来给大家展示，并请画了的小朋友来分享自己画的是什么。 【设计意图】将自己发现的别人的进步分享出来，也让大家可以看到，营造班级中有爱的氛围，也能够鼓励幼儿继续去发现他人的进步。 总结 师：原来每个人每天的进步就是在长大，小朋友们也一点一点在进步，也一天一天在长大，我们不仅能发现自己在长大，今天还发现了别人的进步，说明你们都在长大，现在小朋友们都可以去看看自己的成长信箱了。