虚假集体与真实集体：小学班级纪律教育观的个案研究.docx

摘要  通过访谈三位班主任并与其学生进行小规模座谈的方式收集资料,研究显示：个案班级 纪律教育的形式主要通过班主任反复强化、公开奖惩、贴标签等方式来保证学生遵守和服从集体性管理，属于行为主义式的纪律教育观。然而，真实的守纪律不应该被惩罚恐惧和奖励激励所驱使，也不应该被权威和微妙套路所控制。单向服从式的行为主义纪律教育观，容易将集体异化为虚假集体。我们应该采取建构主义式的纪律教育观，把学生看作纪律规则制定和实施的主人，共同组成真实集体下的纪律共同体。 关键词  班级纪律；纪律教育观；真实集体；虚假集体  研究背景与文献综述  班级是学生学习和成长的重要场所，纪律教育作为班级生活中不可忽略