四年上册信息技术教案.doc

永春县 小学 信 息 技 术 科 课 时 计 划 四 年级 班 担任教师 二0一 年 秋 季 四年级上册信息技术 科课时计划 教学内容 汉字的魅力 第 1 课时（共 1 课时） 教学目的 1、了解汉字输入电脑的途径。 2、了解汉字的点阵表示，感受汉字数字化过程。 教学重点 了解汉字的演变过程 教学难点 汉字和图形的相互转化 教具准备 计算机教室 教学日期 月 日 午第 节 教学过程：　　 一、导入新课 1、同学们已经掌握了如何用电脑输入汉字，那同学们有没有想过汉字到底是怎么来的呢？中国的汉字非常有趣，这节课我们一起通过学习去感受它的魅力。 2、在解决这个问题前，我们先一起欣赏一段精彩的动画，看一看你能发现什么汉字。 视频播放，引导学生们发现 问1：通过这段动画我们可以发现，最早的汉字都像什么一样？（图画） 问2：那画画快还是写字快呢？为什么？（写字 | 画画太浪费时间，不方便沟通交流，久而久之人们就把汉字给简化了） 让我们再看一段视频，感受一下汉字由繁到简的过程。 视频播放，加深学生对汉字由图形到简体的认识。 二、教学新课： 1、翻开书P1，认真观察一下，汉字是如何演变的？（书写越来越简单，笔画越来越少） 2、生集体朗读P1学习任务的第一段：从甲骨文起……符号性越来越强。 3、其实啊，我们不仅可以让图形演变为汉字，更可以用汉字组成图形。翻开P5，2，一起来看看，这些图形分别是由哪些汉字组成的。 4、创新活动 不仅汉字的演变有趣，由汉字组成的字谜也非常有趣。老师来考考大家，看看谁的反应更快。 口中口——回 王白石——碧 1+1=几——田 5、同学们还有没有其它字谜来考考大家呢？ 三、课堂小结： 1、经过本课的学习，你学到了哪些方面的知识？ 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星？　　　　　　　　　 四年级上册信息技术 科课时计划 教学内容 汉字在电脑中原来是这样表示的 第 1 课时（共 1 课时） 教学目的 1、了解汉字输入电脑的不同途径； 2、体验汉字在电脑中的点阵表示； 教学重点 尝试用不同的输入法在电脑上输入汉字 教学难点 了解汉字在点阵表示中的编码规律 教具准备 多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图 教学日期 月 日 午第 节 教学过程： 一、导入新课： 1、引言：用电脑处理汉字是我们日常学习和办公必须掌握的一项基本技能，通过课本“开阔视野”我们可以看到电脑处理汉字经过几个环节呢？ 2、你会在电脑上输入汉字吗？除了用鼠标、键盘输入汉字外，你还知道有其它的输入汉字的方法吗？ 3、揭题 二、教学新课： 1、提问：你知道汉字输入电脑的途径有哪些呢？ 2、引导学生阅读学习教材中“探究活动”的内容，观察课本上的图示结合自己在生活中的认识来说一说。引导学生回答问题并予以适当补充。 3、师生小结： 4、查看电脑上已安装的汉字输入法，并写出汉字输入法的名称。 5、用不同输入法，输入课本上的活动要求汉字。 6、学生动手尝试，教师巡视辅导。 7、演示手写、语音输入。 8、创新活动：了解汉字在电脑上的展示。 汉字在电脑上是如何展示的呢？我们接下来要做一个测试。 （1）、引导学生在电脑上进行课本第10页“用画图看文字“点阵”图”。 （2）、让学生看书找找点阵表示汉字的编码规律。 （3）、根据编码规律写一写汉字课本实例“中”字第四行的编码。 三、课堂小结： 1、经过本课的学习，你学到了哪些方面的知识？ 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星？　　　 　　　　　　　　　　　　　 四年级上册信息技术 科课时计划 教学内容 书原来是这样印出来的 第 1 课时（共 1 课时） 教学目的 1、了解传统的印刷技术及其发展过程。 2、拓印不同的图案，体验拓印过程。 3、了解现代印刷技术。 教学重点 了解汉字传播的重要途径，印刷技术的本质和发展。 教学难点 了解传统印刷技术与现代印刷技术的区别。 教具准备 多媒体网络教室、相关图片视频等教学资源 教学日期 月 日 午第 节 教学过程： 一、导入新课 1、播放视频：《2008年北京奥运会字模表演》片断。 问题：（猜想）书和印刷将来会不会存在？可能会如何变化？ 2、引言揭题 二、教学新课 1、出示竹简、帛书及部分印章图片或实物。 2、引导学生阅读教材中的文字说明。 3、引导学生做一做，在准备的纸张上，盖上印章，观察得到的文字或图案。 4、引导学生说一说：了解了竹筒、帛书的哪些信息；盖印的过程是怎样的?自己或他人在什么场合用到印章? 5、想一想：怎样进行活字印刷?它与拓印、雕版印刷有什么不同?