六年级上册美术教案.doc

永春 小学 美 术 课 时 计 划 　　 六 年级 　　　班 担任教师 　 　　 年 　秋　 季 　六上美术　　科课时计划 教学内容 　 我们去旅行 第　1　课时（共　　课时） 教学目的 1.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见 所闻、所思所想。 2.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把 它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 教学重点 用流畅的线条塑造旅行用品 教学难点 客观物象的结构、比例 教具准备 彩笔 教学日期 月　　日　　午第　 节 教学过程： 一、情境导入： 1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。 2.提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？ 二、学习新知： 1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。 2.思考训练： （1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片） （2）出示照片，指出相应的图标。 3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。 三、学习探究 以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤 1.提问：森林公园及周边有哪些景点？ 2.师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。（解决构图问题） 3.用线依次将各景点连接。 4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。 5.加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。 四、作品拓展 1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。 2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。（用彩色铅笔着色） 3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。 4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。 五、自主表现 1.提出作业要求。 2.学生作业，教师指导。 六：作业交流：旅游线路图欣赏与评析。 六上美术　　科课时计划 教学内容 　 我们去旅行 第　2　课时（共　　课时） 教学目的 1.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见 所闻、所思所想。 2.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把 它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 教学重点 用流畅的线条塑造旅行用品 教学难点 客观物象的结构、比例 教具准备 彩笔 教学日期 月　　日　　午第　 节 教学过程： 一、谈话导入，勾起美好回忆 ? 1.回忆你旅行过哪些地方？旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物？在脑海中定格出一个画面。 ? 2.用简短的语言表述印象最深的画面，和同学分享旅行的快乐，建议结合课前准备好的相关资料进行阐述。 ? 二、欣赏范画，了解表现方法 ? 1.欣赏、观察教材范画，明确学习任务，讨论分析留住旅行记忆的表现方法： ? （1）绘画日记的方式 ? （2）摄影日记的方式 ? 2.小组讨论，探究留住旅行记忆的多种表现形式： ? （1）单一的绘画、摄影表现 ? （2）图文并茂折方式表现：即在绘画的摄影作品中配以简洁的文字记录，可以直接插入当时的日记。 ? （3）绘画既可以通过记忆完成，也可以参考照片资料创作完成，如教材范画中照片和学生作业的对照。 ? （4）绘画可以采用连环画的形式表现：可以表现途中一个时间段或某个景点连续发生的有趣的事情或活动。 ? （5）摄影可以采用作品组合粘贴的形式表现：可以按旅行线路组合一次完整的旅行日记，最好能配上简短的文字记录。 ? 三、选取题材，进行创作表现 ? 1.先构思，再选择合适的表现方式 ? 2.作业要求：把自己旅行中印象最深的情景画下来。 ? 3.学生创作，教师指导完成： ? （1）所选题材内容应是旅途中最喜欢的、印象最深的、经历过程中感受最深的。 ? （2）绘画作品要主体人物突出，注意内容的取舍，要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字，使作品更生动，文字宜简洁，以画为主字为辅。 ? （3）课件出示 A组作业进行辨析：同一幅作业，添加绘画中的环境、文字的前后对比。 ? 课件出示 B组作业，引导学生欣赏并感悟如何表现自己旅行中的所见所闻、所感所想。 ? 四、作业民评，小结全课 ? 1.作业赏析：分享用绘画日记或摄