六年级下册美术教案.doc

教学内容 第1课 形色协奏曲 第　1　课时（共　　1　课时） 教学目标 ?1、了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、??掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 教学重点 欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 教学难点 在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 教学程序 教学活动 媒体运用 情境导入 1、音乐导入课件播放音乐《渔舟唱晚》。：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 课件播放音乐《渔舟唱晚》。 2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 形式初探 1、欣赏画家作品课件出示蒙德里安的《红树》 《灰树》 《开花的苹果树》。：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？ 课件出示蒙德里安的《红树》 《灰树》 《开花的苹果树》。 2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。 ? 提炼元素 ? 1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？ 2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。 3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 4、提炼元素课件出示三幅风景图片。：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？ 课件出示三幅风景图片。 板书：提炼元素：线、点、面…… 。 ? ? ? 形式探讨? 1、作品参照对比课件出示吴冠中《江南水乡》和相似的风景照片。：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。 课件出示吴冠中《江南水乡》和相似的风景照片。 2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简练。 ? ? 主观表达 ??1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？ 2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。 板书：主观设计 欣赏提升 1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 2、作品欣赏：课件依次出示画家作品。看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。 课件依次出示画家作品。 ? 学生作业 1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。 2、教师巡行指导课件播放背景音乐和多张风景图片。 课件播放背景音乐和多张风景图片 展评拓展 1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？ 2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？ ? ? 教学内容 　　　　第2课 俯仰之间 第　1　课时（共　　2　课时） 教学目的 培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。 增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。 教学重点 激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀。 教学难点 让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。 教具准备 媒体运用　 教学过程： 一、情景导入 多媒体播放两段视频 多媒体播放两段视频 1．师生看课件(飞机起飞的情景)，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。 师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。 2．看课件(雪景视频)，加深俯瞰的视觉感受。 二、感受欣赏 多媒体展示欣赏图片 多媒体展示欣赏图片 结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。 三、对比分析 多媒体展示视频多媒体展示图片 多媒体展示视频 多媒体展示图片 结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。 四、欣赏评述 1．学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。 2．欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。 　五、拓展运用 将学生的思维