欣赏《远方的客人请你留下来》 示范公开课教学设计【八年级音乐上册（人教版）】.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《远方的客人请你留下来》教学设计 教学目标 了解西南地区彝族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色； 了解撒尼民歌旋律的特点和声效果以及歌词中衬词的作用； 能和谐地演唱歌曲《远方的客人请你留下来》。 教学重难点 1. 通过欣赏《远方的客人请你留下来》，能够了解彝族的民族音乐特色； 2. 能够准确地把握歌曲情绪，并加以完美表现。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 展示各民族照片，请同学们辨识民族。 师：五十六个民族五十六朵花，同学们认识这些民族吗？ 学生回答。 师：这节课让我们一起来认识撒尼人。 【设计意图】通过提问让学生感受到我们中华民族的多彩。 二、新课 1. 歌曲介绍 作于1953年，1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出，1957年，在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中，这首歌获得了金质奖章。 《远方的客人请你留下来》这首混声合唱是根据撒尼(彝族的一个支系)民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。 2.介绍撒尼族 彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。撒尼族是彝族的一个支系，其风格独特的语言文字、婚丧习俗中的奇异舞狮、斑斓绚丽的服饰彩绣、风姿豪放的民间歌舞、内涵丰富的诗文传说、古朴粗犷的摔跤竞技、斗牛斗羊的传统风采，令多少游人叹为观止。更有那被撒尼人称之为“撒尼维纳斯”古老的“阿诗玛”动人传说，令多少游人为痴为迷。尤其是那被誉为“东方狂欢节”的火把节，伴随着热情奔放的大三弦舞，千万支火把映红石林夜空，更给多少游人留下了难忘的印象和久久的回想。 3. 初听歌曲 思考： （1）歌曲的情绪是怎样的？ （2）歌曲采用了哪种演唱形式？ （3）歌曲表达了彝族人民怎样的心情。 学生回答：情绪热烈欢快、热情洋溢；混声合唱；表达了云南彝族人民在丰收的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，也表现了其热情好客的习俗与风尚。 再听歌曲 找出模仿撒尼人吹笛子发出的声音，以及歌曲中多次出现的“塞洛塞洛塞洛里哎洛哎”等衬词。 思考：装饰音及衬词在歌曲中的特殊作用。 生：装饰音及衬词在歌曲中起到热情地表达请远方的客人留下来的感情。 师：歌曲可分几部分？ 生：歌曲可分为两大部分。 师：如何划分？ 生：第一大部分第1—28小节，第二部分29小节到结尾。 师：第一大部分由三个乐段(A、B、B′)组成。第一乐段(引子后第1—10小节)先由女高音声部呈现第一个音乐素材，然后由男高音声部稍作变化地予以重复。在这个乐段里，鲜明地展现了丰收在望的美景，也充分地表现了人们无比喜悦的心情。第二乐段(第11—19小节)由女声领唱切入主题——远方的客人请你留下来，而后由混声合唱予以呼应，不仅主人欢迎，连老圭山也在欢迎。第三乐段(第20—28小节)是第二乐段的变化重复。第二大部分(即第三段歌词部分)与第一大部分基本上相同，但第一乐段有所减缩，后面又加了一段尾声。在这部分里，进一步展示了撒尼人民幸福生活的景象，也进一步表达了撒尼人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。 创编舞蹈，小组展示。 根据乐曲，小组创编舞蹈，展现撒尼人热情好客的特点。 【设计意图】通过教师逐步引导以及分析，让学生深刻感受歌曲特点。 三、小结 五十六个民族五十六朵花，这节课我们认识了热情好客的撒尼人，同学们课下预习藏族民歌《北方水草茂盛的家乡》，下节课我们一起来认识热爱家乡的藏族人！ 【设计意图】通过对本节课的总结，使学生认识到音乐的美好，同时布置任务，引出下节课学习的主题。