唱歌 《依呀呀噢咧噢》 示范公开课教学设计【八年级音乐上册（人教版）】.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 唱歌《依呀呀噢咧噢》教学设计 教学目标 1. 能熟练的演唱扎伊尔民歌《依呀呀噢咧噢》，并能准确表现音乐的风格； 2. 体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位； 教学重难点 会唱扎伊尔民歌《依呀呀噢咧噢》； 学习非洲独具特色的音乐文化，感受非洲音乐的节奏特点。 教学准备 多媒体课件、钢琴、非洲鼓 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 师：你知道七大洲分别是哪些吗？ 学生回答。 师：本单元我们将走进非洲和美洲，一起欣赏和探究他们的音乐！ 【设计意图】通过互相交流分享，引导学生开启非洲和美洲的音乐之旅。 二、新课 1. 了解非洲 非洲（英文：Africa），全称阿非利加洲，位于东半球西部，欧洲以南，亚洲之西，东濒印度洋，西临大西洋，纵跨赤道南北，面积大约为3020万平方公里（土地面积），占全球总陆地面积的20.4%，是世界第二大洲，同时也是人口第二大洲（约12亿）。 古代文明 非洲是人类进化史上从古猿到森林古猿、拉玛古猿、“完全形成的人”—能人、直立人、智人、直到现代人都存在过的大陆。人类学家在非洲发现了最早的“完全形成的人”的化石。这些发现使包括进化论奠基人达尔文在内的人类学家得出了非洲是人类诞生地的猜想。 饮食 在非洲很多地方，吃饭不使刀叉，更不用筷子，而是用手抓饭。饮食文化比较单一，主要是肉食和玉米、面粉之类。 2. 初听歌曲 思考：歌曲展现了怎样的情绪和风格特点？ 学生回答：歌曲具有欢快、热情的情绪；乐句比较短、经常反复。 3. 了解非洲鼓 非洲鼓，是一个俗称，通常指的是来自西非的Djembe（金贝鼓，坚贝鼓），是西非曼丁文化的代表性乐器。传统上，Djembe是徒手演奏，主要有低、中、高三个音，而且需要和Dunun（墩墩鼓）配合，演奏与特定生活场景相关的鼓曲，来给舞者和歌手伴奏。现在Djembe已经传播到世界各地，在不同的音乐、培训领域发挥着它独特的价值。鼓在非洲除了可以独奏、合奏外，还可以为舞蹈、其他乐器和歌曲伴奏。在鼓乐的表演中，主要是击鼓，另还伴有演唱、吆喝等。非洲人持鼓的方式很多样，击鼓的手法也很多，从而奏出不同的音响和效果。 4. 再听歌曲 思考：这首出现了两种切分节奏，你能找出来吗？ 师：什么是切分节奏呢？ 音乐的本质分为两点：1.音高2.节奏。切分节奏是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。 5. 学唱歌曲 （1）结合音阶手势，慢速的跟老师一起清唱曲谱； （2）跟钢琴伴奏一起视唱曲谱； （3）采用集体唱、分组唱、接龙唱的形式进行巩固练习。 思考：这首歌曲表现了怎样的情感？ 学生回答：表现了扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞扬。 【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐的理解和感受。 三、小结 这节课我们走进了非洲，学唱了非洲歌曲，你是否对其他国家的歌曲产生了好奇心呢？课下可以搜集其他国家歌曲，我们下节课一起分享！ 【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的丰富多彩。