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二十年后
二十年后
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二十年后
二十年后
【教学目的】
1.经过人物对话来认识人物性格。
2.持续感觉欧·亨利“意料之外之外,又在情理之中”的结尾。
【教学重难点】
分角色朗诵课文,以深入理解人物的心里世界。
【教学过程】
1.剖析鲍勃的人物形象
外貌:“他的领带胸针式是一颗钻石”、漂亮的怀表“表盖上镶着些小钻石”(看出他是一
个身份特殊的人)
神情:“由于成功而变得自高自傲”(看出暴发户的耻高气昂、自以为是)
语言:“我得同一些极其精明的人竞争才能发达。一个人在纽约能够故步自封,过过舒服
日子,在西部就像刀架在脖子上,惶惶不可整天。”(看出他在西部不同寻常的经历,为下文揭
示鲍勃是一个通缉犯埋下了伏笔)
2.剖析杰米的人物形象
与鲍勃的对话(正面描绘)能够看出杰米是一个沉稳沉着、机智、责任心强的人。
文章最后“高个子”对鲍勃说的话(侧面描绘)更能够看出杰米的机智过人。
3.选出几处精彩的对话诵读,进一步领会人物不同的性格特点。
4.持续感觉欧·亨利“意料之外之外,又在情理之中”的结尾。
所谓“欧。亨利”式结尾,往常指作者经常在文章情节结束时突然让人物的心理情境发生
出乎意外的变化,或使主人公命运蓦然逆转,出现意想不到的结果,但又在情理之中,切合生
活实际,进而造成独到的艺术魅力。这种结尾艺术在欧。亨利作品中有充分的体现。
讲堂训练(写作,三选一)
1.在鲍勃讨论从前的友情和二十年间对朋友的思念时,作为听众的警察杰米有怎样
的心里波动?
2.看到那张纸条后,鲍勃的心理睬有什么想法?他会有什么动作?
3.如果有一天,两位往日挚友在牢狱内外隔着狱门真实面对时,会有怎样一幕场景?
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