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二元一次方程组的应用(2)优质课教案 二元一次方程组的应用(2)优质课教案 PAGE/NUMPAGES 二元一次方程组的应用(2)优质课教案 教学设计 一、教学内容剖析 课题选自湘教版《义务教育课程标准实验教科书?数学（七年级下册）》学习内容是3.3.2二元一 次方程组的应用（2） 二、教学目的 1.经历成立二元一次方程组模型解决实际问题的过程，进一步积累成立方程模型解决实际问题的经验。 2.经过运用方程组模型解决实际问题的过程，进一步提高自己剖析问题，解决问题的能力。 3.领会数学在实际生活中的应用价值。 三、教学重点及难点 【教学重难点】 成立二元一次方程组解决生活中的实际问题 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，复习导入 ： 1.观看课件 经过荧屏熊出没电 1.课件展示 ①学生审题 影秃顶强与熊大熊二的 我们班58人一同去看了电影，电影《熊出没》 ②找出等量关系 对话片断，用二元一次方 的票价为每张25元，《捉妖记》的票价为每张 30元，共花费1600元.问观看《熊出没》与《捉 ③列方程解答 程组解决生活中的详细 妖记》的同学各有多少人？ 问题。并复习上节课所学 提问：成立二元一次方程组解决实际问题的步 骤如下： 知识，为进一步学习新课 ①实际问题②列二元一次方程组 的做好准备． ③解方程 组④查验解是否切合实际情况 1.审题 二、实验探究，学习新知 理解题目中所波及的信息 课件展示 小华从家里到学校的路是一段平路和一段 下坡路。假定他始终保持平路每分钟走60m,下坡路每分钟走80m，上坡路每分钟走40m。则他 从家里到学校需要10min，从学校到家里需15min，问小华家离学校多远？ 提问： 题中求小华家离学校有多远，要求的行程显然不宜直接设，怎么设未知数？设几个未知数便于解答？ 请列出方程组：  2.观看动画 得出：(1)小华从家里到学 一世读题目初步理解这 校的行程包括一段 _________和 一 段 是一道行程问题，再借助 ________，小华放学回家从 动画演示，进一步的剖析 学校到家里的行程就是一 段________和一段题意，找出其中的等量关 ________。 系，教师在整个过程中， (2)找出重点语句，写出等量 关系得： 只是一个引导者，学生一 走平路的时间+走下坡路的 步一步自主解答本题。 时间=____________ 走上坡路的时间+走平 路的时间=____________ 经过小组议论，让 学生能够理解头脑风暴 （3）学生解题，列方程组 的作用，总结并鉴别各样 不同的建议，最后确定一 三、合作探究 1. 审题 个清晰的解题思路，且小 课件出示： 组议论能够帮助部分红 某城市规定：出租车起步价所包含的行程为 0~3km，超过3km的部分按每千米另收费.甲说：2. 小组议论 绩较差的学生，更好的理 “我乘这种出租车走了11km，付了 17元.”乙 解题意，领会到解题的乐 说：“我乘这种出租车走了 23km，付了35元.” 请你算一算：出租车起步价是多少元 ?超过3km 趣。 后，每千米的车费是多少元？ 3. 达成导学稿上思路剖析 教师提问: 展示环节让学生用 (1)该城市乘坐出租车的费用包括____________ 自己的语言清楚地表达 和____________ (2)题中存在怎样的等量关系？ 4. 写出解答过程 解决问题的过程，有利于 提高语言表达能力。 题中有几个未知量？怎样设未知数？ 成就展示 请列出方程组： 总结学生的答案，得出分段计费问题的一般 形式，并板书在黑板上 四、拓展挑战 为建设节俭型、环境友好型社会，战胜因干旱而 造成的电力紧张困难，确实做好节能减排工作. 某地决定对居民家庭用电实际“阶梯电价”，电 力企业规定： 居民家庭每个月用电量在 80千瓦时以下（含80 千瓦时，1千瓦时俗称 1度）时，实际“基本 电价”；当居民家庭月用电量超过 80千瓦时时， 超过部分推行“提高电价”. （1）小张家2011年4月份用电 100千瓦时，上 1.自主练习 ①审题 缴电费68元；5月份用电120 千瓦时，上缴电 费88元.求“基本电价”和“提高电价”分别为 ②剖析等量关系 多少元/千瓦时？ ③解题 （2）若6月份小张家预计用电 130千瓦时，请 2. 小对子议论 估算小张家6月份应上缴的电费. 3. 全班讲话，议论 1. 课件出示练习 2. 课件展示解题过程 3. 教师点评并总结 五、幸福达标 如下列图所示，10块相同的长方形地砖拼成一个大的长方形，每块地砖的长和宽分别是多少？ 1.思考习题 ①读题 ②思考并找出等量关系  由浅入深的练习，进 一步让学生拓展提升。让 学生能够灵活运用方程 知识来解决问题。养成全 面考虑问题的习惯。 教师给学生一个展示的时机，培养