幼儿园：有趣的光斑 详案.docx

中班科学《有趣的光斑》 活动目标： 1．知道光可以被反射，感受光源、光斑和镜子的关系。 2．能积极探索光斑的形成，给物品分类。 3．知道不能反射到眼睛上，在操作中感受光的有趣。 活动重点：能积极探索光斑的形成，用表格的形式记录下探索的结果。 活动难点：感受光源、光斑和镜子的关系。 活动准备： 人手一面平面镜、若干可以反光的物品（如：不锈钢勺子、茶杯、光盘等）不能反光的物品（如纸盒、木头等） 选择在有太阳的日子进行该活动。 活动过程： 一、自由探索，初步感知光斑的形成 1．师：“我今天要和一个朋友玩游戏，这个朋友在哪里呢？我把它叫来看看！” 教师操作引发兴趣（教师操作镜子，把光反射到天花板或墙壁上。） 师：“你发现了什么？这个亮亮的、晃动的是什么？（光斑）光斑是从哪里来的？” 2．请你也来试一试，请个别幼儿上来尝试用镜子制造光斑，教师与幼儿交流。 师：“你是怎么制造出光斑的？（引导幼儿演示自己的操作）” 3．教师小结：太阳照射在镜子上，镜子反光后就有了光斑。 二、引导探索，发现不是所有的物体都能形成光斑 1．出示实物，你觉得这些东西也能和镜子一样形成光斑么？ （教师出示记录表，记录幼儿的猜测结果） 2．请个别幼儿与教师一起操作表格中的物品能否反光，探索实践是否符合猜测，并请幼儿记录。 3．哪些东西能形成光斑？哪些东西不能？ 这些能形成光斑的东西有什么相似的地方？ 教师小结：不是所有的物体都能形成光斑，只有能反光的物体才能形成光斑。 三、户外幼儿自由探索，进一步了解光斑形成的条件 1．这里有许多的物品，请你们试一试，哪些能制造出光斑，哪些不能，然后把他们放到相应的筐子里，一会儿我们一起来看看是不是和我们刚才记录的一样。（引导幼儿在阴影下及阳光下玩一玩，感受光源） 3．组织幼儿交流 为什么同一个东西，在阴影处就不能照出光斑？ 小结：有光源，才能形成光斑。 活动延伸一： 1.太阳光能使镜子等物体形成光斑，还有什么也能使镜子形成光斑？ 2.出示手电筒、台灯，它们的光也能帮助镜子形成光斑么？(幼儿猜测) 3.教师交代近期科学区的内容，请幼儿去科学区玩一玩，试一试。 幼儿表格： 物品名称 有太阳（画一个太阳） 不锈钢勺子（或不锈钢茶杯或光盘或不锈钢碗）建议画实物 每个幼儿两样东西，一样能反光，一样不能反光，幼儿之间的实物可以不一样。 牛奶盒或积木或软布 教师表格1： 物品名称 有太阳（画一个太阳） ? 猜一猜 试一试 不锈钢勺子 牛奶盒 不锈钢茶杯 光盘 积木 不锈钢碗 软布 教师表格2： 物品名称 没有太阳（画太阳上加斜杠） ? 猜一猜 试一试 不锈钢勺子 不锈钢茶杯 光盘 不锈钢碗