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人教版小学数学一年级下册课程纲领 人教版小学数学一年级下册课程纲领 人教版小学数学一年级下册课程纲领 小学数学一年级下册《课程纲领》 课程种类：义务教育课程标准必修课程 学习资料：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册 课时数：59课时 设计教师：一年级数学教师 讲课对象：小学一年级 一、课程目标 1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表 示的意义，可以熟练地数100之内的数，会读、写100之内的数，掌 握100之内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100之内数的序次， 会比较100之内数的大小，会用100之内的数表示平时生活中的事物， 并会进行简单的预计和交流。 可以比较熟练地计算20之内的退位减法，会计算100之内两位 数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、 减法计算知识解决一些简单的实责问题。 3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4．初步认识分类的方法，会进行简单的分类，感觉分类与整理数 据的关系。 5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知 道珍爱人民币。 6．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，初步学习分 析问题和解决问题的方法，体验数学与平时生活的亲密联系，感觉数 学在平时生活中的作用。 7．会探究给定图形或数的摆列中的简单规律，初步形成发现和欣 赏数学美的意识。 8．领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 9．养成认真作业、书写齐整的优异习惯。 10．在综合与实践活动中，领悟数学与平时生活的亲密联系，初步 形成探究数学问题的兴趣，初步感觉数学思想方法。 二、课程内容 单元序号 主题内容 课时安排 第一单元 认识图形（二） 3课时 第二单元 20之内的退位减法 13课时 第三单元 分类与整理 3课时 第四单元 100之内数的认识 9课时 第五单元 认识人民币 5课时 第六单元 100之内的加法和减法 （一） 17课时 第七单元 找规律 4课时 第八单元 总复习 4课时 三、课程推行 教课方式：经过主动探究、察看体验、小组交流、班级展现、运用操 作等学习方式进行学习。 推行对策： 注意依据学生认识空间方向的特色安排教课。 适合掌握教课要求。 经过解决实责问题进一步培育数感，重视口算，激励算法多样化和 优化。 4.综合运用所学知识和方法解决简单的实责问题、并能与别人进行合 作交流。重视复习整理能力的培育。 重视学习兴趣的培育，数学思想方法的浸透。 面向全体学生，重视学生的个别指导；每个知识点落实到位。 （一）知识和技术方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的 意义，可以熟练掌握100之内数，会读写100之内数。掌握100之内 数的组成，序次和大小，会用100之内的数表示平时生活中的事物， 并会进行简单的预计和交流。 2、会计算100之内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计 算知识解决一些简单的实责问题。 3、认识人民币单位元、角、分。 （二）数学思虑方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出讲解，并初步学会用详尽 的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状，大小，地址关系进行适合的描绘， 发展空间观点。 3、在教师的帮助下，初步学会选择实用的信息进行简单的归纳和类 比。 （三）解决问题方面 1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日 常生活的亲密联系，感觉数学在平时生活中的作用。2、认识同一问 题可以有不同样的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大体过程和结果。 （四）感情与态度方面 1、在别人的激励和帮助下，对身旁与数学有关的某些事物有好奇心， 能踊跃参加生动，直观的教课活动。 2、在别人的激励和帮助下，能战胜在数学活动中遇到的某些困难， 获取成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历察看，操作，归纳等学习数学的过程，感觉数学思虑过程的 合理性。 4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并实时改正。 5、领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信 心。 四、课程评论 学生数学学习过程的评论： 1、利用课堂学生自评、互评和教师评论，实时反响学习信息。 2、利用信息交流平台针对学生的学习状况，特点与家长如期进行交 流。 3、采集有关资料、合作完成一次实践活动。 4、单元学习进行整理复习，实时互评。 5、学生的基础知识和基本技术评论： 6、卷面测试:计算平均错误率5%之内，速度每分6—8题；空间与同 行错误率10%之内，综合运用解决问题错误率在20%之内。 7、进行一次计算能力测试。 8、进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；对规范书写，认 真作业的好习惯加以检测。 9、学生自评和