初中地理《冷湿的自然环境》教案范例.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中地理《冷湿的自然环境》教案范例 中学地理《冷湿的自然环境》教案范例　　环节一：导入新课　　图片导入。　　出示林海雪原、雾凇、东北三宝等图片吸引同学学习爱好，进而引入本课。　　环节二：新课讲授　　1.东北的自然环境　　【老师活动】出示东北地区地形图，引导同学小组争论东北的位置范围、地形、主要河流等。引导同学思索以下问题：　　〔1〕东北的地理位置特征和所含省份。　　〔2〕找出东北的主要地形区及位置，并指出山脉走向。　　〔3〕思索该地区东北部平原为何被称为三江平原?流经东三省的主要河流有哪些?　　【同学活动】争论思索并回答下列问题。　　【老师总结】东北位置范围包括黑龙江、吉林、辽宁及内蒙古高原东部；主要有山地、平原；黑龙江、乌苏里江、松花江、鸭绿江、嫩江、辽河等流经其中。　　2.东北气候特征　　【老师活动】展示《中国1月平均气温分布图》《中国干湿区图》，引导同学思索东北主要自然特征。　　【师生活动】同学思索，老师指导并总结为：冷湿。　　【老师活动】展示吉林雾凇照片，引导同学思索东北地区冷湿的缘由。　　【同学回答】东北地区纬度高，位于我国最北部，冬季寒冷。　　【老师提问】结合东北平原和华北平原分布示意图，思索为什么两地降水量差不多，但东北比较潮湿?　　【师生总结】东北地区气温低，蒸发量较少，故而形成冷而湿的自然环境。　　3.冷湿地理环境对生活生产的影响　　【老师活动】播放《东北风情》纪录片，组织同学分组争论以下问题：　　〔1〕冷湿的地理环境造成了东北人怎样的生活方式?　　〔2〕冷湿的地理环境对东北的农业生产有什么有利和不利影响?　　【同学活动】根据地理小组，分组争论5分钟。　　【师生总结】　　生活方式：烟囱安在山墙边，窗户纸糊在墙外边。四块瓦片头上戴，反穿皮袄毛朝外。大缸小缸腌酸菜，十七八岁的姑娘叼烟袋。宁舍一顿饭，不舍二人转。　　有利影响：雨热同期，夏季气温高，白昼长，日照时间充分，作物一年一熟；冬季低温寒冷，病虫害少。　　不利影响：热量不足，沼泽、冻土、盐碱地不利于作物生长与农业进展。　　环节三：小结作业　　小结：请同学共享本节课的收获。　　作业：课下搜寻东北的其他民俗风情并为东北设计相宜的旅游项目，下节课沟通共享。