16《雷雨》 教学设计.pdfVIP

16 《雷雨》 课时 第二课时 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受雷雨前后的不同景象，借助朗读 表达自己的感受。 2.体会动词“压”“垂”“挂”的运用之妙。 3.结合日常经验，说说自己见过什么样的雨及，当时的情景怎么样。 教学重点难点 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受雷雨前后的不同景象。 教学难点：边读边体会动词“压”“垂”“挂”的运用之妙。 教学方法 合作学习 反复品读 示范引导 教具学具 课文配套插图，ppt课 学情分析 雷雨对于学生来说并不陌生, 他们对此都有着一定的生活体验。因 此，在教学时，从学生的生活入手，从他们已有的经验入手， 激发他们学习的 兴趣。要引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的 兴趣和热爱大自然的情感。 教学过程： 一、国学日日诵： 风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。 ——明 刘基《五月十九日大雨》 二、导入课题 1．今天的诗句所写情景恰恰是我们要学习的课文，齐读课题。板书：雷雨。 2．你知道的描绘雨的四字词语有哪些。 3．老师也给大家准备了一些关于雨的四字词语，一起来读一下。（ppt展示） 4．学生齐读词