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北师大版数学《七年级转盘游戏》教案 教学目标 知识与能力 从简单的转盘游戏开始，使学生在生活经验和试验的基础上，进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性大小。 教学思考 能用实验对数学猜想做出检验，从而增加猜想的可信度。 解决问题 在转盘游戏过程中，经历猜测结果，实验验证，分析试验结果等数学活动，增加数学活动经验。 情感态度与价值观 在合作与交流过程中，体验小组合作更有利于探究数学知识，敢于发表自己观点，提高个人认识。 教学重点难点： 在实验中，体会不确定事件的特点及事件发生可能性大小；使每个学生都能积极认真参与课堂设计中的实验，真正在实验中获得知识上的认识。 教学过程 创设情境，切入标题 同学们，商场经常利用转盘游戏进行抽奖，你认为顾客们的中奖可能性有多大呢？这节课我们就来探究一下有关转盘游戏的问题。 新课探究 请同学们猜测，当我自由转动转盘时，指针会落在什么颜色区域呢？ 请各小组分别派一名代表，看哪组能转出红色。 结果，8小组有6组转出了红色。 为什么会出现这样的结果呢？ 因为，在这个转盘中，红色区域的面积大，白色区域的面积小，因此，当转盘停上转动时，指针落到红色区域的可能性大。 大家同意这种看法吗？下面我们亲自动手感受一下。 学生按照题目要求进行实验。 请各组组长把你组的实验数据汇报一下（教师把数据填写在表格里） 实验结果：六个小组每组实验16次