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大班语言云彩细风教课设计 大班语言云彩细风教课设计 PAGE/NUMPAGES 大班语言云彩细风教课设计 大班语言云彩细风教课设计 【篇一：大班语言散文诗《云彩细风儿》活动反思】 大班语言散文诗《云彩细风儿》活动反思散文诗赏识《云彩细风儿》这一活动中，我改变了传统单一的以图片为主的教课手段，利用多 媒体辅助教育手段使静止的图片画面生动变化，妙趣横生。在推行过后，我深深领悟到，多媒体教课以其丰富的表现力、富强的交互性、独有的感染力与形象性，能够迅速引起幼儿的注意，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿产生乐于学习的心理需求、进入主动建构学习、踊跃思想、勇敢创新的实践中，进而更拉近了师生之间的距离，改变那种我教你学、我讲你听、我问你答的传统式学习，让孩子与老师在高兴欢喜的情境下，同样、自主、友善的互相学习，分享成功的欢喜。让这堂语言活动课成为一个特别有生命力的活动，这样的活动能充分发展幼儿的自主性和能动性，为每位幼儿完好地获得悉识供给了条件，为每一个幼儿富饶个性的发展创立了时机。 但在整个活动中也存在着好多不足之处。比方说，语速过快，显得整个活动有点赶流程。在理解散文诗的过程中，教课方式比较单一，不能够很好的激起幼儿主动学习的欲念。在出示图片的过程中。更重要的是出示散文诗的要点，不需要出示所有内容。显得没有主次之分。图片应该更形象生动，这样幼儿更能直观的理解散文中的一些词，如“躬”“张”“桅杆”“