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《三角形的面积》教学设计 城西小学 张会平 教材分析： 《三角形的面积》是北师大版五年级上册第四单元的内容，是在学生已经初 步认识平行四边形面积基础上学习的，是学习梯形的面积的基础。探索并掌握三 角形面积计算公式，如何把三角形转化成平行四边形是本节课教学的重要内容。 教材注重在让学生经历图形转化、想象的思考过程，体验“转化”的思想，发展 空间观念及推理和解决问题的能力。在课堂上将观察、操作、实验、讨论等方法 有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括。 教学目标： 1、知识与技能：（1）探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积， 并能应用公式解决简单的实际问题。（2）培养学生应用已有知识解决新问题的 能力。 2、过程与方法：使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会 转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3、情感、态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培 养学生学习数学的兴趣。 教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。 教学难点：三角形面积公式的探索过程。 教学媒体：课件、平行四边形纸片、两个完全一样的三角形各三组等。