五年级数学下册三单元导学案体积单位间的进率.pdfVIP

体积单位间的进率 教学设计表 学科：数学年级：五年级 册次：下学校：教师： 课题 体积单位间的进率（P34 例 课型 新授课 计划学时 1 2，P35 例3、例4） 教学内容 例2 通过图示，引导学生推导出常 承前启后 长度单位、面积单位间的 分析 用体积单位间的进率。例3 教学体 进率→体积单位间的进 积单位间的换算，第(1)小题是把 率→体积单位和容积单 高级单位的名数换算成低级单位 位的联系 的名数；第(2)小题是把低级单位 的名数换算成高级单位的名数。例 4 是体积单位的换算的实际应用。 教学目标 3 3 3 3 1．掌握1 dm ＝1000 cm 、1 m ＝1000 dm ，会进行简单的体积单位间的换算。 2．提高学生的分析、比较、判断能力及解决实际问题的能力。 3．在学习的过程中，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。 重难点 重点：能正确地进行体积单位间的 化解措施 对比推理，迁移转化 换算。 难点：理解相邻两个常用体积单位 间的进率是1000 的推导过程。 教学设计 复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小 思路 结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT 课件 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、复习 1.复习。 1. （1）复习学过的长度 1.单位换算。 巩固，导 （1）常用的长度单位有 单位及进率。 1 m＝(10)dm 入新课 。 2 2 哪些？相邻两个常用长 （2）复习学过的面积单 9.5 m ＝(950)dm （5 分钟） 度单位间的进率是多 位及进率。 6.87dm＝(68.7)cm 2 2 少？ 2. 明确本节课的学习内 87.9dm ＝(8790)cm （2）常用的面积单位有 容。 哪些？相邻两个常用面 积单位间的进率是多 少？ 2.引入新课：相邻的两 个体积单位间的进率是 多少呢？这节课，我们 就一起来探究体积单位 间的进率。 二、合作 1.探究立方分米和立方 1.(1)观察两个正方体， 2.棱长是 1 dm 的正方 3 交流，探 厘米之间的进率。 发现：它们的棱长相等（1 体，体积是(1 dm)，也 究新知 。 (1)课件出示一个棱长 dm＝10cm），故它们的体 可以把它看作棱长是 （20 分 为1 dm 的正方体和一个 积相等。 (10)cm 的正方体，它的